彭德怀和他的大黑骡子（两课时）

概要：好的，找得很准。让我们一起读读这位同学的新发现。为什么“着急”？（爱大黑骡子，爱彭德怀：这是组织上派给彭德怀的坐骑，尽管他很少骑，但是彭德怀一路上不但要走路，还要指挥队伍前进，辛苦啊，战士们心疼他，希望大黑骡子能减轻他的负担。） 小结：是啊，长征以来，大黑骡子受尽了苦，一路上不是驮着粮食，就是驮器材，战士生病了，它驮着伤员一步步朝前走；过大江时，是它一次次将不会游泳的战士运过江；过雪山时，是它将奄奄一息的战士从死亡的边缘拉了回来。战士们是多么地不忍心杀掉大黑骡子啊，我们听见那发自内心的请求声：（引读） B、老饲养员流着眼泪对彭德怀说……他为革命立过功C 大家仍在请求……。能读出请求的语气吗？命令下了，而枪声 ，10分钟 ，20分钟 。这分分秒秒里凝聚的都是人们对大黑骡子的不舍啊！ 练习朗读：同学们把这份真挚的感情体会的多好！是啊！此时此刻，每个爱大黑骡子的人都挣扎在爱与痛的边缘，这份深埋在心底的爱此刻又是那么地痛苦，让我们走进每个人的心里，读出他们内心真实的感受。 分角色朗读3—12小节 评价：同学们出色的合作让老师仿佛置身在那艰苦的年代，那痛苦的时刻。 3）彭德怀

彭德怀和他的大黑骡子（两课时）,标签：苏教版五年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com
好的，找得很准。让我们一起读读这位同学的新发现。为什么“着急”？（爱

大黑骡子，爱彭德怀：这是组织上派给彭德怀的坐骑，尽管他很少骑，但是彭

德怀一路上不但要走路，还要指挥队伍前进，辛苦啊，战士们心疼他，希望大

黑骡子能减轻他的负担。）
小结：是啊，长征以来，大黑骡子受尽了苦，一路上不是驮着粮食，就是驮器

材，战士生病了，它驮着伤员一步步朝前走；过大江时，是它一次次将不会游

泳的战士运过江；过雪山时，是它将奄奄一息的战士从死亡的边缘拉了回来。

战士们是多么地不忍心杀掉大黑骡子啊，我们听见那发自内心的请求声：（引

读）
B、老饲养员流着眼泪对彭德怀说……他为革命立过功
C 大家仍在请求……。
能读出请求的语气吗？
命令下了，而枪声 ，10分钟 ，20分钟 。这分分秒秒里凝聚的都是人们对大黑

骡子的不舍啊！
练习朗读：同学们把这份真挚的感情体会的多好！是啊！此时此刻，每个爱大

黑骡子的人都挣扎在爱与痛的边缘，这份深埋在心底的爱此刻又是那么地痛苦

，让我们走进每个人的心里，读出他们内心真实的感受。
分角色朗读3—12小节
评价：同学们出色的合作让老师仿佛置身在那艰苦的年代，那痛苦的时刻。
3）彭德怀对战士的爱
质疑：彭德怀爱大黑骡子，战士们也是那么不舍得大黑骡子，那为什么还要杀

大黑骡子？板书：（杀？）
师：请同学们带着这个问题默读课文第1、2小节。
读一两遍显然是不够的，再细细地读，不要放过一个字，一边读一边感受，你

会发现，这一段话中突然有一个词语跳入了你的眼帘，把它抓住，不要放过了

！（同学再齐读）告诉大家哪个词语突然跳入了你的眼帘？交流：最为艰苦为

什么这个词语会突然跳入你的眼帘？（杀的原因）
你心里有什么感觉？带着这沉重、难受的心情读一读这一小节好吗？
出示图片；可以说草地一望无际如浩淼大海，沼泽遍布，荒无人烟，满目凄凉

，正如诗中所说：
三十里草地二十里水，
荒无人迹鸟不飞，
如有行人误入内，
十有九个去难归。
除了恶劣的自然环境外，连一粒粮食都找不到，野菜、草根、马鞍、皮带都成

了红军充饥的食物，很多人到达草地前身体已经很虚弱，有的倒在泥浆里永远

也爬不起来了，有的小战士临死的时候，已经骨瘦如柴了，作为红三军的军团

长，彭德怀看到战士们一个个因饥饿而昏倒，而牺牲，又怎么能舍得？他决定

了“杀骡子”，（板书：杀！）从这决定中，你感受到的是什么？（更爱战士

们）板书：（更爱战士）从哪里可以看出来？
A、 他眼见着……把目光盯在……
B、 现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急。
C、 部队现在连野菜也吃不上了，只有杀牲口解决吃的，或许能多一些人走出

草地。
4）同甘共苦
 “如果你是其中的一个战士，看到彭德怀将军忍痛杀大黑骡子，你想到了什么

？”
生谈，有没有同学找出相关语句？能读好吗？
A、 你们能走，我也能走。
B、 漫漫征途，再也见不到大黑骡子的身影了……
过渡：枪声响起的那一刻，铁骨铮铮的将军彭德怀此刻的内心是痛苦的，是挣

扎的，是压制的，是哭泣着的，而这份交织在一起的情感也融在了这个省略号

里，（出示第19小节），你能揣摩透这省略号里包含的话语吗？
 [挖掘课文空白点，联系课文内容展开想像，练写彭德怀心理活动的片断]
练笔：枪声响了，彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……
配乐谈感受 ，你们的眼神告诉了老师，有一份深深的感动在你的心中涌动！来

，让我们来走进彭德怀的内心世界吧！生谈
同学们，陈老师完全有理由相信，让你感动的地方还有很多，比如……第十五

小节等。指名读，谈
5）学习最后一小节
枪声响了，永远带走了大黑骡子，它永远消失在了大家的视线里，漫漫征途再

也见不到它的身影，它——（引读最后一节）
师：如果我们把这篇课文当作一部电影来欣赏的话，那么，课文结尾则更具有

震撼人心的艺术魅力。请大家细细欣赏。（生读最后一段）师：这一段里，大

家对“铁流”这个词理解吗？对于这个词，大家不要忙着查字典，求教人。只

要你把这部分内容当电影来看，你就一定能读懂它。（生边读课文边想象画面

）师：如果说“彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：‘我吃不下，端

开！’”是个特写镜头，是个近景，那么，你说结尾是个什么镜头？师：说说

你看到的远景？师：在崇山峻岭之中，在茫茫草地之间，你又看到了什么？师

：联系你所看到的，你一定能理解“北进的滚滚铁流”。师：（引导）“北进

”这个词，还在课文的什么地方出现过？ “红军指战员在饥寒交迫的情况下向

北挺进。” 师：联系这两句，并想象画面，你能理解“北进的滚滚铁流”吗？

师：你看，你们不都看出来了吗？不过，为什么把“红军队伍”称作“铁流”

呢？师：“铁流”就是指战斗力强的队伍。弄清了这个词的意思，我们再来读

读这一段，说说你对这一段的理解。（生边读边批注，随后交流）
师：同学们，这段文字还是音与像的绝妙结合，你看一个远镜头，再配上铿锵

有力的画外音“身无御寒衣，肚内饥。晕倒了爬起来，跟上去，走到宿营地。

”不就给人一种精神振奋的感觉吗？我们再一起读读这段，并背下来。
在长征路上象这样作最后奉献的骡吗，实在难以计数！推荐同学们读一本书：

《领袖将帅和他们的战马》
三、 小结：
四、 这节课上，我们和彭将军一起着急，一起悲痛，一起把对大黑骡子的爱深

深地埋在心底，但这爱是伟大的，这爱是感人至深的，这爱激励着战士们奋勇

向前，最终取得了革命的胜利。

 

 

 

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