《郑和远航》教学设计 大比武

概要：《郑和远航》教学设计 大比武一、复习导入1．上节课我们初读了课文，郑和远航，你认为这是怎样的远航？（规模宏大的远航、充满凶险的远航、传递友谊的远航、范围很广的远航）2．郑和一共远航七次，下面就让我们先去看看他第一次远航的情景。 板书：第一次远航二、学习“一下西洋”（一）扬帆启航1．自读1—3节，从哪里看出来这是一次规模宏大的远航，划出有关语句。2．交流：（1）人山人海，无数面彩旗迎风招展：这么多人都是来送行的，看来郑和远航在当时的老百姓看来是一件大事. 读好这句话。(人真多,水泄不通。场面真壮观。)（2）随行的人……：多么庞大的船队。读好（3）两百多艘（4）其中六十二艘大船特别雄伟壮观，……先进的仪器：A．为什么称它为“宝船”？ 大：长148米，宽60米，十多层楼房那么高，九根桅杆，十二面风帆，可乘坐一千多人，换句话说，我们全校师生都可以乘坐在这一艘宝船上！真是雄伟壮观！体现了当时顶尖的造船技术。 装备精良：最先进。 小结：规模之大，仪器之先进，不愧是宝船。 B. 指导朗读：谁能把宝船如此雄伟壮观的宝船样子读出来？

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《郑和远航》教学设计  大比武
一、复习导入

1．上节课我们初读了课文，郑和远航，你认为这是怎样的远航？

（规模宏大的远航、充满凶险的远航、传递友谊的远航、范围很广的远航）

2．郑和一共远航七次，下面就让我们先去看看他第一次远航的情景。

    板书：第一次远航

二、学习“一下西洋”

（一）扬帆启航

1．自读1—3节，从哪里看出来这是一次规模宏大的远航，划出有关语句。

2．交流：

（1）人山人海，无数面彩旗迎风招展：这么多人都是来----送行的，看来郑和远航在当时的老百姓看来是一件大事.

    读好这句话。(人真多,水泄不通。场面真壮观。)

（2）随行的人……：多么庞大的船队。读好

（3）两百多艘

（4）其中六十二艘大船特别雄伟壮观，……先进的仪器：

A．为什么称它为“宝船”？

      大：长148米，宽60米，十多层楼房那么高，九根桅杆，十二面风帆，可乘坐一千多人，换句话说，我们全校师生都可以乘坐在这一艘宝船上！真是雄伟壮观！体现了当时顶尖的造船技术。

装备精良：最先进。

      小结：规模之大，仪器之先进，不愧是宝船。
       B. 指导朗读：谁能把宝船如此雄伟壮观的宝船样子读出来？

          指名读（如果你能把这些数字读好，宝船的气势肯定会更雄伟！我仿佛亲眼见到了这宝船。）

          齐读。

总结：两百多艘船只，其中六十二艘是宝船，上面载有两万七千八百多人，如此大的规模，难怪引来了那么多送行的人。

   3．将近中午，郑和登船准备起航，（指名读第三节）找出描写郑和动作的词语。    （出示）

    从这些词中你感受到了什么？为什么自信十足？

    想想“启航”该怎么读？

    一起读描写郑和的语句，注意加点字。

4．同学们，《郑和远航》是一篇记叙历史事件的课文，我们曾经还学过同类课文《虎门销烟》，它们开头非常相似，都介绍了那些内容？

（课文一开始同样都是介绍时间、地点、天气、人物：前来观看或送行的人，销烟的人或远航的人，还有宣布销烟或启航的情景。）

5．有什么不同之处呢？第2节能不能不写呢？

对呀，虽然是类型相同的文章，但是根据不同的内容也要有针对地写。

6． 齐读1—3节。板书：扬帆启航

　　(二)友好交往

　　l．这支规模浩大的船队，走到哪里就把友谊的种子播到哪里。（谁来读第四节）想想哪些地方告诉我们这是一次友好之旅?

2．交流：

 （1）郑和先……希望……：这是我国的态度。

 （2）各国的人对我们的船队是什么态度呢？课文介绍了那几类人？

A．君臣——热烈欢迎

B．老百姓——争相观看

   当他们看到宝船时，个个-----惊叹不已，会惊叹些什么呢？

   是呀，他们不挺地惊叹，“已”的意思就是？

C．商人——乐意做生意

　　 （3）上至君臣，下至百姓，都愿意同我们友好交往，这是什么原因？

      A．态度：没有丝毫炫耀武力……  虽是大国，却一点架子也没有，不愧为礼仪之邦啊！

      B．经济文化往来：之所以称为宝船，还有一个原因，就是船上载着许多瓷器、丝绸、茶叶、书籍、药材、货币等，可以 和其它国家进行经济文化交流，相互学习，难怪受到了大家的欢迎。

  3．指名读，让我们感受一下这次友好之旅。

     齐读。

     板书：友好交往

　　(三)战胜凶险

　　过渡：郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国友好往来而去的，所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。但是这次远航并不只是“彩旗”和 “欢迎”，同时也充满了凶险。

　　1．默读课文第五节，想想船队遇上了那些凶险？在书上划划。

　　2．交流：

　   （1）风浪

A．生读有关语句

        B．再把描写风浪的语句读一读，想想你仿佛看到了什么，听到了什么？

           指名读好。（多么可怕的风浪，巨浪滔天）

　　    C．指导说话：如果你是郑和船队上的一名船员，听着呼啸的海风、看着翻腾的海水，站在颠簸的船上，心里感觉怎样?

　　    D．郑和又是如何面对的？ 总是镇定自若，沉着冷静

E．“化险为夷”，“险”就是危险，文中指什么危险呢？那么“夷”呢？

  郑和总是一次次克服了险境。

      （2）海盗

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