概要：语文教学设计：《郑和远航》 吴江市实验小学李国红教材简解：本课是小学语文第十册苏教版（国标本）中以“有志竟成“为主题的第三单元中的一篇寓人文性、思想性为一体的课文。课文重点介绍了郑和第一次西洋的情况，并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。 目标预设：１、知识与技能（１）能正确、流利、有感情地朗读课文。（２）学会本课７个生字，其中两条绿线内的７个字只识不写，理解由生字组成的词语。２、过程与方法了解写作特点，点面结合，详略得当。３、情感、态度与价值观凭借课文中的语言材料，感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难、顽强探索的精神。 教学重、难点：让学生了解郑和第一次远航的经过，让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。 设计理念：1、凭借课文语言材料以及相关的音像资料，由郑和远航时的盛大场面、以及各国人民对我国人民的热忱态度上感知我国明朝的兴盛，由此激发学生的自豪感和对祖国的热爱。2、通过精心设计的说话训练，提高学生的语言表达能力。3、感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华
语文教学设计：《郑和远航》,标签：苏教版五年级下册语文教案,http://www.88haoxue.com语文教学设计：《郑和远航》
吴江市实验小学 李国红
教材简解：
本课是小学语文第十册苏教版（国标本）中以“有志竟成“为主题的第三单元中的一篇寓人文性、思
想性为一体的课文。课文重点介绍了郑和第一次西洋的情况，并点明郑和七次远航的重大意义。表现
了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。
目标预设：
１、知识与技能
（１）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（２）学会本课７个生字，其中两条绿线内的７个字只识不写，理解由生字组成的词语。
２、过程与方法
了解写作特点，点面结合，详略得当。
３、情感、态度与价值观
凭借课文中的语言材料，感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难、顽强探索的精
神。
教学重、难点：
让学生了解郑和第一次远航的经过，让学生真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。
设计理念：
1、凭借课文语言材料以及相关的音像资料，由郑和远航时的盛大场面、以及各国人民对我国人民的热
忱态度上感知我国明朝的兴盛，由此激发学生的自豪感和对祖国的热爱。
2、通过精心设计的说话训练，提高学生的语言表达能力。
3、感受郑和为促进亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发学生为振兴中华而发
愤努力的责任感和使命感。
设计思路：
这是一篇叙事性较强的课文。课文的篇幅较长，加之课后又复述要求，因此，本课教学设计以读
为主，读悟结合。在充分指导好学生读通、读准、读熟课文，理解本课生字词的基础上，以 “扬帆起
航” 、“友好交往” 、“战胜凶险”的层理通过看录像、读语句、想象、言语训练、交流感悟等方
式研读重点句段，使学生了解郑和第一次远航的具体经过，并对郑和的不怕困难、顽强探索的精神有
一番感悟。最后通过学习课文，了解郑和是七次下西洋及其意义的深远，让学生对人物精神及其壮举
的重大意义有更深的感悟。
教学过程：
第一课时（略）
教学内容与要求：
１、学习生字新词，理解词语的意思。
２、正确、流利地朗读课文。
３、理清课文层次
第二课时
一、精读第一大段内容，了解郑和第一次远航的经过。
（一）视频导入，学习第一至三自然段内容——“扬帆起航”
１、播放一段气势磅礴，震撼人心的发生在600年前关于郑和远航开航的录像
２、让学生说说你在录像中看到些什么，了解到些什么？有什么感受？
３、师小结：是的，老师刚才播放的是我国历史上乃至世界上杰出的航海家郑和第一次远航的出航场
面。这场面是如此的气势磅礴，震撼人心。
４、齐读课题
５、请同学们快速浏览课文，找找哪些内容写的就是我们刚才在录象中看到的？
６、抓住重点，精读感悟第一至三自然段
（１） 请同学们大声朗读一至三自然段，尽量获取多的有效信息，在有疑问的地方打个问号。
（２） 集体交流
Ａ、读了这些内容你了解到些什么？先说说再读读相关文字。（学生自由发言，讲到哪点就读哪些内
容，目的是了解这三个自然的具体内容）
Ｂ、这三个自然段作者写得很是详尽，内容非常丰富，读下来，留给你最深印象是什么？（船：雄伟
壮观 郑和：威武）
Ｃ、回想你刚才所看到的画面，用你们的朗读让老师也体会当时郑和第一次远航时的船是那样雄伟壮
，郑和的威武。
７、能不能用最简洁的语言告诉课文一至三自然段在告诉我们什么呢？
８、师板书：扬帆起航
９、读到现在，还有同学书上的问号没去掉的吗？把你的疑问提出来大家一起来解答。
１０、引入第四自然段的学习：本来老师这儿也有个问号，郑和带着那么多人船物远航，为的是什么
呢？但读下去就完全明白了。
（二）精读第四自然段内容——“友好交往”
１、请同学们快速默读第四自然段，把能解答老师之前的问号的关键词找出来。
２、提问，相机板书：友好交往
３、再细细读读这些内容，你从哪些语句里体会到了“友好交往”？（朗读训练）
４、读着这些文字，你的心情如何？为什么？刚才我们读第一至三自然段，脑海里一定有象录像中一
样郑和第一次出航时壮观的场面，现在，你仿佛看到了又一番怎样的场面？
４、读第四自然段
（三）精读第五自然段肉容——“战胜凶险”
分类导航
最新更新
