我是这样上《负荆请罪》一课

概要：我是这样上《负荆请罪》一课 | By: 心欣然 ] （教研组长本来让我星期三上公开课的，可是因为“韦帕”原因，推迟到今天。这学期我们学校我是第一个开课的，很想上好，所以上课之前有点紧张，呵呵） 一、谈话导入 今天我们继续学习《负荆请罪》一课，通过上一节的学习，我们知道这一课的主人公是？（学生回答，教师板书：廉颇 蔺相如）（当时有学生说出韩伯，我没有处理好,当时未置可否!即使不板书也应该赞同一下.)二、学习第一幕内容1、导入：当帷幕徐徐拉开的时候，你首先看到什么情景？（有学生举手，并且回答得很正确，就是方括号里的内容,但是自己给的激励语不够激情）2、思考：韩勃为什么气呼呼的？学生纷纷举手，我让一名同学回答，并且让她读韩勃的话，要求读出气愤之情（她读得很到位）3、那么你能想像出韩勃当道的样子吗？大家无语，不知怎么表达，我竭力鼓动他们上台表演一下，可是没有一个勇敢的！冷场了好几分钟，只好自己简单表演了，唉。（同学们在老师面前放不开啊，太拘谨啦！）4、廉颇就这样一直找机会和蔺相如——有学生小声念叨：比一下 争斗 （我抓住机会，随机板书：斗）5、蔺

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我是这样上《负荆请罪》一课
  | By: 心欣然 ]
 
（教研组长本来让我星期三上公开课的，可是因为“韦帕”原因，推迟到

今天。这学期我们学校我是第一个开课的，很想上好，所以上课之前有点

紧张，呵呵）

 

一、谈话导入

      今天我们继续学习《负荆请罪》一课，通过上一节的学习，我们知

道这一课的主人公是？（学生回答，教师板书：廉颇   蔺相如）（当时

有学生说出韩伯，我没有处理好,当时未置可否!即使不板书也应该赞同一

下.)

二、学习第一幕内容

1、导入：当帷幕徐徐拉开的时候，你首先看到什么情景？

（有学生举手，并且回答得很正确，就是方括号里的内容,但是自己给的

激励语不够激情）

2、思考：韩勃为什么气呼呼的？

学生纷纷举手，我让一名同学回答，并且让她读韩勃的话，要求读出气愤

之情（她读得很到位）

3、那么你能想像出韩勃当道的样子吗？

大家无语，不知怎么表达，我竭力鼓动他们上台表演一下，可是没有一个

勇敢的！冷场了好几分钟，只好自己简单表演了，唉。（同学们在老师面

前放不开啊，太拘谨啦！）

4、廉颇就这样一直找机会和蔺相如——

有学生小声念叨：比一下    争斗 （我抓住机会，随机板书：斗）

5、蔺相如要么躲开要么避让，真的是怕廉颇吗？

让学生读有关句子，并且回答。蔺相如不怕廉颇，为什么还那样做，他是

怎么想的？

学生答：为赵国着想 

我启发：他说的哪一句话表现了他为赵国着想？

学生答出：还是以和为贵嘛

让学生读了两遍后，我板书了一个和字。

是呀，蔺相如一心为赵国着想，一心以和为贵，那他怎么劝说韩勃的呢？

（总感觉自己语言不够精炼）

6、现在韩勃明白了吗？从哪里看出来的，该怎么读他的话？（学生试读

、我范读）

7、分角色读第一幕

三、学习第二幕

1、蔺相如的话传到廉颇的耳朵里，廉颇会有什么样的反应呢？我们来学

习第二幕

（看到有学生已经迫不及待的读起来，我就让他们同桌练习分角色读第二

幕。他们读了一遍后继续读下去，丝毫没有要停下来的意思，我只好示意

他们停下来！）

 2、提同桌同学分角色读这一幕。

（忘记这一幕有三个人物了，其中一个同学演了两个角色，呵呵，我好粗

心）

3、简单评议了一下

读廉颇的同学语气很理直气壮，没有歉疚的意思，指导她读出羞愧。

（到这里忽然忘记自己下一步该干什么了，楞了一会，脸刷的红了。）

4、启发：蔺相如的话传到廉颇耳朵，他是什么反应，请结合插图说。

学生踊跃答：光着上身背着荆条上门赔罪

（我忘记出示自己准备的一段话（《史记》中的）：廉颇闻之，肉袒负荆

，因宾客之蔺相如门谢罪）

 5、他为什么会幡然醒悟，是怎么说的？心里又是怎么想的？

这时所有的学生回答积极性都很高，我让他们齐读了廉颇的话。要求他们

读出羞惭的语气

 重点读：（小黑板出示）蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提

醒，才明白您这样做完全是为我们赵国着想。您真是一个深明大义、宽容

大度的人啊！

（引导他们有感情地读，然后让他们联系前文说说“您这样做”具体指什

么，最后指导他们读好最后一个赞叹句）

6、引导学生说说和蔺相如比起来，廉颇会觉得自己做错了什么，会后悔

自己是一个什么样的人？

学生的成语脱口而出：自私自利、狂妄自大、居功自傲、心胸狭窄……

小结：不管怎么说，廉颇能认识到自己的错误，是一件多好的事啊，他和

蔺相如终于——（想学生说“和好了”的，没有想到有学生说出“化干戈

为玉帛”真是太妙了！）

（到现在才想起自己准备的《史记》中的那句话，只好挂出小黑板说，“

负荆请罪”这个成语在史记中是这样记载的，大家读一读！）

7、那现在他能幡然醒悟，说明什么？

（再指导学生读：“以和为贵”）对，“和”字太重要了，他们和好了，

赵国就会兴

顺势出示填空练习：

爸妈 ____    ,家庭兴旺发达。

师生_____      班级兴旺发达。

将相_____      ,国家兴旺发达。

和为贵,人___    万事兴 。

（学生纷纷举手，本来我以为学生都和我一样，在横线上填“和”字的，

没有想到他们填的词分别是：恩爱   配合   和好   和   ）

在表扬他们的同时，我总结说，这些横线也可以填同一个字的，那就是—

—

学生异口同声地读出来了，兴致盎然

正好下课铃声响了，我布置作业：好好排练，下节课课本剧比赛！

 （忐忑不安地等待着大伙儿的评说！）