船长（第二课时）

概要：船长（第二课时）溧水县晶桥中心小学 赵家芳 教学目的：1、理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的临危不惧、忠于职守、沉着勇敢的高尚品质和人格魅力；2、理解并品味叙事写人中含义深刻的语句及惊心动魄、悲壮感人的场面描写；3、有感情地朗读课文。 教学过程：一、复习导入1、通过上节课的学习，我们知道在1870年3月17日的夜晚，由于薄雾的笼罩和“玛丽”号巨轮的全速劝进，致使海面上发生了一场可怕的灾难，这灾难来得是那么突然，那么猛烈。面对死亡的一步步逼近，“诺曼底”号上的乘客们无不惊慌失措，个个都想尽快逃生。请大家打开课本，让我们再次来感受一下那可怕的一幕，感受一下当时局面的混乱与危急。2、齐读第二节问：这种混乱的局面是否一直持续着呢？情况有没有好转些呢？ 二、学习“救援”部分1、指答（你们看，之前乱得不可开交的人群现在竟变得井然有序了，这是为什么呢？）是啊，那是因为在这万分危急的时刻，船长哈尔威挺身而出了！那么他是如何指挥这场救援的呢？请大家快速浏览课文，看看哪一节概括描写了船长在指挥救援？2、指答（出示第25节）读一读，从中你知道些什么？3、好，这段

船长（第二课时）,标签：苏教版六年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

船长（第二课时）

溧水县晶桥中心小学  赵家芳

 

 

教学目的：

1、理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的临危不惧、忠于职守、沉着勇敢的高

尚品质和人格魅力；

2、理解并品味叙事写人中含义深刻的语句及惊心动魄、悲壮感人的场面描写；

3、有感情地朗读课文。

 

教学过程：

一、复习导入

1、通过上节课的学习，我们知道在1870年3月17日的夜晚，由于薄雾的笼罩和“玛丽”号巨轮的全速劝

进，致使海面上发生了一场可怕的灾难，这灾难来得是那么突然，那么猛烈。面对死亡的一步步逼近，

“诺曼底”号上的乘客们无不惊慌失措，个个都想尽快逃生。请大家打开课本，让我们再次来感受一下

那可怕的一幕，感受一下当时局面的混乱与危急。

2、齐读第二节

问：这种混乱的局面是否一直持续着呢？情况有没有好转些呢？

 

二、学习“救援”部分

1、指答（你们看，之前乱得不可开交的人群现在竟变得井然有序了，这是为什么呢？）

是啊，那是因为在这万分危急的时刻，船长哈尔威挺身而出了！那么他是如何指挥这场救援的呢？请大

家快速浏览课文，看看哪一节概括描写了船长在指挥救援？

2、指答（出示第25节）

读一读，从中你知道些什么？

3、好，这段话是概括性的描写，那么课文中是如何具体描写哈尔威船长指挥、控制、领导这场救援的呢

？请同学们用心去默读课文的3—28节，找出描写船长的句子或者让你感动的地方，用“——”划出来，

然后选择一处，把它读一读，并在旁边写上你的感受。

4、交流

⑴出示1：哈尔威船长站在指挥台上……全都救出去！

①抓住“吼”他什么要大声吼？

②救援顺序：放救生艇——按顺序撤离——60人必须全部救出去

③质疑：为什么让妇女先走？妇女力气小，很多不会游泳（弱者）；西方坚持女士优先，体现一种绅士

风度。

④是呀，必须把60人——全部——救出去，这时候，哈尔威始终记着自己是一名船长，在灾难面前，救

人就是船长的职责呀！那么船上真的只有60人吗？他真的把自己给忘了吗？（板书：舍己为人）

⑤小结：在危险关头，哈尔威船长临危不惧，舍己为人，指挥着救援工作，他想到的只有60人，唯独没

有考虑自己，这是多么崇高的精神呀！谁能读读他说的话！

⑵出示2：“洛克机械师……打死他。”

①我们不妨来听听在黑暗中人们听到的一段简短有力的对话——

②读读这段话，你们从中了解到哪些情况？（炉子被海水淹了，机器停了，船只能坚持20分钟）

③坚持这20分钟很重要，因为哈尔威船长说——让每个人都到小艇上去。20分钟让60个人都到小艇上去

，平均每人只有20秒，所以大家必须速度快！但不管怎样，哈尔威船长还是觉得20分钟够了！真的够了

吗？为什么要说“够了”？（不想让人群混乱）练读（读出自信、威严）这20分钟足以给每个人生的希

望。

④船长真的会命令开枪吗？A、吓唬那些发了疯只顾自己的人；B、可能有很多男人挤在女士前面，如果

这样，可能很多人会下不了船，打死一个人，救下很多人！（质疑：男人的生命就不重要吗？）

⑤从这番对话中，你感觉哈尔威是一位怎样的船长呢？

板书：沉着镇定

⑥是啊，哈尔威船长的沉着镇定不正和当时人们的嘈杂与呼号形成鲜明的对比吗？谁愿意来读读他和手

下的对话。

⑶“快救克莱芒”“动作再快点”！

（一个小小的水手都考虑到了，正因为船长把每个人，每件事都考虑到了，所以那些乱得不可开交的人

们沉默了。

⑷出示第22节（指读）

“伟大的灵魂”指谁？为什么现在船上的人不慌了，都沉默了呢？难道是被那支枪给吓住了吗？

（正因为这样，救援工作才会井然有序。）

⑸小结：此时此刻，哈尔威船长已成了一个伟大灵魂的化身，巍然屹立于上空。（出示第25节）指读

是啊，哈尔威船长时刻都牢记自己是一名船长，他把每件事，每个人都考虑到了，老师想问：他真的把

每个人都考虑到了吗？（他把自己给忘了，面对灾难，他早已把自己的生死置之度外了。就这样，20分

钟过去了，船上的60人全部获救了，而哈尔威船长却选择了什么呢？（板书：牺牲）

 

三、学习“牺牲”部分

1、出示29、30节

读一读这两段话，你体会到了什么？（板书：忠于职守）

2、小结：多么感人的一幕呀！船长哈尔威用他的死震撼了我们每个人的心，他犹如一座丰碑屹立在船头

，他以身殉职，舍己救人的精神永远铭刻在人们的心中，他那高大的英雄形象永远在人们心中定格。

3、此时此刻，透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像，你想对这位船长说些什么呢？

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