美丽的草原 动人的情《草原》教学浅思

概要：美丽的草原 动人的情《草原》教学浅思《草原》是我国著名作家老舍的作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。向我们介绍了草原的天美、地美，生活在草原上的人民热情好客，歌颂了民族大团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。初读课文后，引导学生用一个字概括课文，学生很快整体感悟出：美！紧接着理清文脉：景美（课文第一自然段） 情美（课文二指五自然段）再看第二块内容，静思默想，交流总结出其实描绘了五个场景：1、热情远迎2、激情相见3、真情款待4、纵情联欢5、深情话别默读，感悟，交流！一切围绕“情深”在悄然推进之中，感觉水到渠成之后，开始了练习：展开想像，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。学生的作品，总的来说挺满意：具体、画面感都有了！那晒晒两位学生的作品：施涛涛：天色渐暗，天空中仅剩下最后一抹晚霞，寒风吹动着青草沙沙作响。联欢会戛然而止，主宾们纷纷起身，快乐的时光总是短

美丽的草原 动人的情《草原》教学浅思

《草原》是我国著名作家老舍的作品。他把自己第一次见到草原的真情实感告诉读者。向我们介绍了草原的天美、地美，生活在草原上的人民热情好客，歌颂了民族大团结。

本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。

初读课文后，引导学生用一个字概括课文，学生很快整体感悟出：美！

紧接着理清文脉：景美（课文第一自然段）

                情美（课文二指五自然段）

再看第二块内容，静思默想，交流总结出其实描绘了五个场景：

1、热情远迎2、激情相见3、真情款待4、纵情联欢5、深情话别

默读，感悟，交流！

一切围绕“情深”在悄然推进之中，感觉水到渠成之后，开始了练习：

展开想像，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。

学生的作品，总的来说挺满意：具体、画面感都有了！

那晒晒两位学生的作品：

施涛涛：

天色渐暗，天空中仅剩下最后一抹晚霞，寒风吹动着青草沙沙作响。联欢会戛然而止，主宾们纷纷起身，快乐的时光总是短暂的，相见相聚的一幕幕如放电影一般闪现在众人眼前：主人们骑着骏马不辞辛劳远迎，宾客们一脸惊喜地望着“彩虹”飞飘而至；欢笑间，奔驰间，来到了蒙古包……主宾们默然站在路边，四周一片寂静，唯有几头离群的牛羊在悲伤地嘶鸣。终于，宾客代表发言了，语气是那么平静：“蒙族同胞们，天下没有不散的筵席，感谢你们的盛情款待，下次再聚吧！”主人们轻轻点头，回首目送渐行渐远的车影，回到了蒙古包。天空中呼啸过几只飞鸟，虽未入夜，但那一片碧草上闪烁着晶莹的露珠……

茅凯花：

夕阳西下，联欢将结，离别将近，但蒙汉两族情深意重，不忍离别，望着各自远去的背影，耳边依然还回荡着联欢会时的笑声，歌声……每个人都情不自禁地潸然泪下。人们招收再招手，话别再话别，直到天空中的最后一抹晚霞消逝……车渐行渐远，远了，远了……草原上一片静寂！