《孔子游春》第二教时教学设计和反思

概要：《孔子游春》第二教时教学设计和反思 | By: 薛丽芬 ] 太仓市教师培训与教育研究中心 薛丽芬一、教学要求：1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。二、教具准备：幻灯片三、教学过程： 第二课时一、复习导入：同学们通过上节课的学习，我们初读了课文，知道了课文写了泗水春景板书：孔子游春 观水悟道师生谈志今天我们跟随这位大思想家、大教育家——孔子和他的弟子们再次到泗水河畔去游春。二、感受体验，泗水春景大地开冻，万物复苏，草色青青，桃红柳绿，孔子带着弟子，沐着春风，尽享春意，心灵接受大自然的洗礼，怎不欣喜？指名朗读课文第一、二自然段，让我们聆听春之声。一切景语皆情语。让我们读出春之韵，抒发春之情，表达春之美。配乐齐读课文第一、二自然段。三、自读自悟，观水悟道。 五彩斑

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《孔子游春》第二教时教学设计和反思
| By: 薛丽芬 ]
 
太仓市教师培训与教育研究中心   薛丽芬

一、教学要求：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造

句。

2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。

3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。

4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。

二、教具准备：幻灯片

三、教学过程：

                           第二课时

一、复习导入：

同学们通过上节课的学习，我们初读了课文，知道了课文写了

泗水春景

板书：孔子游春      观水悟道

师生谈志

今天我们跟随这位大思想家、大教育家——孔子和他的弟子们再次到泗水河畔去游春。

二、感受体验，泗水春景

大地开冻，万物复苏，草色青青，桃红柳绿，孔子带着弟子，沐着春风，尽享春意，心灵接受大自然

的洗礼，怎不欣喜？指名朗读课文第一、二自然段，让我们聆听春之声。

一切景语皆情语。让我们读出春之韵，抒发春之情，表达春之美。配乐齐读课文第一、二自然段。

三、自读自悟，观水悟道。

    五彩斑斓的春天美景让人沉醉，孔子在观赏沉思些什么？

出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德

行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无

惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!

这一段话是围绕哪一句话写的？

让我们先来看看这司空见惯的流水在孔子眼里具有什么特点？

板书：水  有德行  有情义  有志向  善施教化

孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗？

指导朗读这一段话。

齐读这一段话。

练习背诵这一段话。

善施教化后面有一个省略号，省略了什么？省略了水的其他特点。

找出水像真君子那样其他的特点，仿写句子。

出示：水                ，             ，它好像                  。

三、师生谈志向：

过渡：孔子从司空见惯的流水中看出如此深奥的道理，那么，弟子们有没有领悟老师的良苦用心呢？

从哪些地方看出来的？

（1）第10自然段。弟子和老师一起娱乐，显得非常高兴，而他们这种高兴的心情正是领悟老师良苦用

心的表现。

（2）子路说：有福同享（豪爽、乐善、愿做君子）

（3）颜回说：我希望成为一个不为自己表功的人。说说你对这句话的理解。

师：君子每天牵挂的是自己道德的修缮；反躬自省，无所愧疚；让自己成为内心完善的人，只有内心

完善，才能表现出从容不迫的风度。

做君子就是做一个最好的自己。

孔子让颜回唱歌，颜回唱的什么歌？

一个人内心的定力和信念是最重要的。以修身为起点，追求不断完善的人格，物各有所得的君子境界

。

（4）那你们能替其他的弟子说说自己的志向吗？

有的弟子说：“我希望将来能够为国家，为人民做点事情”；有的弟子说：“我想成为水一样的真君

子”；有的弟子说；“我希望能成为一个有德行的人”；有的弟子说：“我希望自己能成为一个有情

义的人”；有的弟子说：“我希望自己能成为一个有志向的人”；有的弟子说：“我希望自己能成为

一个善施教化的人。”有的弟子说:“我想做一个清官，为老百姓伸冤”；有的弟子说：“我想学会温

、良、恭、俭、让”；有的弟子说：“我想做一个孝敬父母的人”；有的弟子说：“我想成为像老师

那样的人，去教育别人，培养人才。”

四、联系志向，再次体会：

孔子不论对于急性子的子路，还是沉稳型的颜回；不管是深刻领悟他教诲的弟子，还是认识有些浅显

的弟子，他都十分赞赏，投去赞许的目光，微微地点了点头。你认为这位大教育家是个怎样的人？充

满智慧、和蔼可亲、教学有方、循循善诱、因材施教，倾听不同的声音、不同的观点，那么宽容，君

子之道。孔子是一位伟大的老师，在人们心中最崇高的“夫子”。

四、拓展延伸，出示古文：

子曰：“盍(hé)(1)各言尔(ěr)(2)志?”

子路曰：“愿车马衣裘（qiú），与朋友共，敝（bì）(3)之而无憾。”

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