《这儿真好》送教课教学实录

概要：《这儿真好》送教课教学实录 作者：陆晓程 教材简析： 课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境、保护环境的重要性。这篇课文可分三段。第一段（1）写小熊住在荒岛上很孤单。第二段（2--3）写小熊向云儿请教后，在岛上种树。第三段（4---6）写小熊找到了朋友。 教学要求： 知识与能力： 1 学会本课9个生字，9个二类字没，理解由生字组成的饿词语。（ 查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 2 正确流利、有感情地朗读课文。 过程与方法： 让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的关系，从而爱护环境。 情感态度与价值观： 培养热爱大自然的美德，表达创造美好生活环境的美好愿望。 教学重难点：有感情地朗读课文，识字写字 教学准备：生字卡片，教学CD 教

《这儿真好》送教课教学实录

      作者：陆晓程    

            教材简析：
            课文讲述了一只小熊找朋友的故事，告诉我们改善环境、保护环境的重要性。这篇课文可分三段。第一段（1）写小熊住在荒岛上很孤单。第二段（2--3）写小熊向云儿请教后，在岛上种树。第三段（4---6）写小熊找到了朋友。
            教学要求：
            知识与能力：
            1     学会本课9个生字，9个二类字没，理解由生字组成的饿词语。（ 查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。）

            2     正确流利、有感情地朗读课文。
            过程与方法：
            让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的关系，从而爱护环境。
            情感态度与价值观：
             培养热爱大自然的美德，表达创造美好生活环境的美好愿望。
            教学重难点：有感情地朗读课文，识字写字
            教学准备：生字卡片，教学CD
            教学时间：2课时
            教学过程：
             　
            第二课时
            一、复习导入
            师：小朋友，这节课我们继续学习——《这儿真好》（齐读课题） 上节课我们学习本课的生字词，你还能响亮的叫出词宝宝的名字吗？（复习生字词）
            生：读，指名读，开火车读，齐读。 师：上节课有个小朋友提出了一个问题，这儿到底好在哪里？（板书：课题旁加上问号）
            
            二、学习第一自然段
            师：相信通过这节课的学习，你们一定能解决这个问题，现在请你们打开书，自由轻声读第一自然段。看看你读懂了什么？
            （生自由读） 指1生 
            师：  读了这一段你们知道了什么？
            生：小小的荒岛
            小熊孤零零的
            做梦都梦见和朋友玩
            师：小荒岛是什么样子的？（点击课件“荒岛”）
            生：没有花，没有草，没有小伙伴…… （3名）
            师：是呀，岛上那么荒凉，会有人愿意住在那儿吗？ 谁来读一读第一句话。
            指名读（2名）
            师：在这小小的荒岛上却只有一只小熊住在这里，小熊感到怎样？
            生：孤单、寂寞、冷清、孤零零（课件加点）
            师：小熊感到孤零零的，所以呀——（生答：小熊睡觉都梦到和朋友一起玩） 他们玩的怎么样呢？
            (生答）
            师：可实际上，小熊睁开眼后，啊，小羊不见了，小兔也不见了，所有的小动物都不见了，多孤单呀！你们能读好这句话吗？
            生：指名读   ，评价     3名
            ——一只孤单的小熊！
            ——找朋友的心情很急切！
            师：孤单的小熊多伤心呀！谁来读这段话。
            指名读（2名），齐读
            ——多伤心的一只小熊啊
            ——学着他的样子一齐读

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