《问银河》课堂实录及评析

概要： 生：…… （评析：在向银河提问的过程中，老师有意识的培养学生在问的过程中体会意境，在问的过程中展开想象，在问的过程中学习语言。“三个维度目标”整合在一起，处处有体现，处处有落实。） 七、拓展延伸，升华情感。 师:你们提的问题真好。有些问题，我们可以解答；有些问题，不用说你们，连老师还得想一想，查一查呢？这些答案在哪呢?悄悄的告诉你们，就在书中。老师这有两本书,你可以借去看,也可以到图书馆、上网去查找答案. 师:千万记住,不要忘了去找答案告诉老师呀! （评析：向学生推荐学校图书室的有关书目，激发课外阅读兴趣，培养积累知识的习惯，同时又能自主解决课堂上所提出的问题。） 总评: 本节课教与学的活动自始至终都是在轻松愉悦的氛围中进行。 穆老师采用声像并茂、视听结合的手段“多媒体教学软件”导入新课，使学生对美丽的银河有一个整体感知的过程，把抽象变具体，把陌生变熟悉；课堂上让学生选择自己喜欢的方式学习课文中不认识的字，培养自主学习的意识与习惯，在小伙伴互相检字的过程中，学生间互帮

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    生：……  
    （评析：在向银河提问的过程中，老师有意识的培养学生在问的过程中体会意境，在问的过程中展开想象，在问的过程中学习语言。“三个维度目标”整合在一起，处处有体现，处处有落实。）  
    七、拓展延伸，升华情感。  
    师:你们提的问题真好。有些问题，我们可以解答；有些问题，不用说你们，连老师还得想一想，查一查呢？这些答案在哪呢?悄悄的告诉你们，就在书中。老师这有两本书,你可以借去看,也可以到图书馆、上网去查找答案.  
    师:千万记住,不要忘了去找答案告诉老师呀!  
    （评析：向学生推荐学校图书室的有关书目，激发课外阅读兴趣，培养积累知识的习惯，同时又能自主解决课堂上所提出的问题。）  
      
    总评:  
    本节课教与学的活动自始至终都是在轻松愉悦的氛围中进行。  
    穆老师采用声像并茂、视听结合的手段“多媒体教学软件”导入新课，使学生对美丽的银河有一个整体感知的过程，把抽象变具体，把陌生变熟悉；课堂上让学生选择自己喜欢的方式学习课文中不认识的字，培养自主学习的意识与习惯，在小伙伴互相检字的过程中，学生间互帮互助，主动、探究意识强；在反馈检查识字中，首先让学生在语言环境中识字，让孩子当小老师教大家识字，学生当小老师时，生生互动，互相评价，通过识字游戏活动，使学生在玩中识字，在乐中识字。  
    整节课，给学生充分的读的时间，让学生自读自悟中感悟语言；在读中评，在评中提高学生朗读能力，获得美的情感体验；读懂文章后，给学生学生向银河发问的时间、空间，激发学生展开无限美妙的遐想。  
    本课还有一个特色是：课堂与学生的生活相联系，激发学生课外阅读兴趣，培养积累知识的习惯，使课堂教学得到延伸与拓展。  
    总之，这节课较好的体现了知识与能力、过程与方法、情感与态度价值观的新课程理念。

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