概要:生:它们都是五颜六色、五彩缤纷的。生:蝴蝶上下飞舞和花瓣随风飘舞很像。师:想看看吗?(多媒体放映一段蝴蝶飞舞的录象。然后练习朗读,读出这句话的迷人。)[评:教师在学生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基础上,充分发挥了多媒体课件直观、生动的优势,播放一段与句子相配的许多蝴蝶飞舞的录象,刺激学生的感官,不断加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。有了这样的感性认识,学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。]师:除了这句,你还觉得哪句话也很迷人?生:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。师:自己读读,说说迷人在哪里?生:这些蝴蝶金光灿灿的,十分壮观。师:说说什么东西是金光灿灿的?生:金子,珠宝……(读好“金光灿灿”)师:它们怎么会这么美?生:因为这山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,而且有阳光的照耀。师:我们一起来看一看。(多媒体播放黄蝴蝶飞舞的录象,师配乐叙述)你看,这些黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下,变得金光灿灿,多么壮观啊!(生练习朗读,读出黄蝴蝶的迷人。)[评:教师再次利用录象,刺激学生的感官,再次加深了学生对蝴蝶谷迷人景色的印象。]师:你还知道了什么?从哪
《台湾的蝴蝶谷》教学实录二,标签:苏教版二年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com生:蝴蝶上下飞舞和花瓣随风飘舞很像。
师:想看看吗?(多媒体放映一段蝴蝶飞舞的录象。然后练习朗读,读出这句话的迷人。)
[评:教师在学生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基础上,充分发挥了多媒体课件直观、生动的优势,播放一段与句子相配的许多蝴蝶飞舞的录象,刺激学生的感官,不断加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。有了这样的感性认识,学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。]
师:除了这句,你还觉得哪句话也很迷人?
生:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。
师:自己读读,说说迷人在哪里?
生:这些蝴蝶金光灿灿的,十分壮观。
师:说说什么东西是金光灿灿的?
生:金子,珠宝……(读好“金光灿灿”)
师:它们怎么会这么美?
生:因为这山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,而且有阳光的照耀。
师:我们一起来看一看。(多媒体播放黄蝴蝶飞舞的录象,师配乐叙述)你看,这些黄颜色的蝴蝶在阳光的照耀下,变得金光灿灿,多么壮观啊!
(生练习朗读,读出黄蝴蝶的迷人。)
[评:教师再次利用录象,刺激学生的感官,再次加深了学生对蝴蝶谷迷人景色的印象。]
师:你还知道了什么?从哪段知道的?
生:我还知道了人们为什么叫它“蝴蝶谷”,我是从第二段知道的。
(生自由读第二段,想想人们为什么叫它“蝴蝶谷”?)
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