《月亮湾》教学实录和反思

概要：《月亮湾》教学实录和反思 教学片断：……师：月亮湾到底美丽在哪儿呢？想不想去看看？好，让我们跟着一段录像，由老师做导游，带大家到月亮湾去看一看。（师描述：各位小游客，欢迎参观月亮湾，月亮湾是个美丽的村子，在全国都很有名呢！现在请大家跟我到村前去看一看……）怎么样？月亮湾美不美？师：找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景？生：第2——3自然段。师：第二自然段写了哪里的美景？说说有几句话，每句话都说了什么？（学生自由轻声朗读第二自然段。读后和同桌交流。师巡视）（出示第二自然段文字）生：我喜欢河岸上的桃花。师：你为什么喜欢这一句？你从哪个词可以看出桃花的多和美？（出示桃花图：你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，像一片_____________________。）师：朝霞你们见过吗？出示朝霞图与桃花加以比较。生：我喜欢月牙一样的小河。（看图感受月牙一样的小河。指名读、齐读。）生：我喜欢清清的小河。师：看图引说：清清的河水像镜子一样倒映着__________________。出示课件倒影图（春景、秋景）：多清的河水！多美的倒影！这多么像一幅美丽的画卷

《月亮湾》教学实录和反思

教学片断：

……

　师：月亮湾到底美丽在哪儿呢？想不想去看看？好，让我们跟着一段录像，由老师做导游，带大家到

月亮湾去看一看。
　（师描述：各位小游客，欢迎参观月亮湾，月亮湾是个美丽的村子，在全国都很有名呢！现在请大家

跟我到村前去看一看……）怎么样？月亮湾美不美？
　师：找一找课文哪几个自然段写了我们刚才看到的月亮湾的美景？
　生：第2——3自然段。
　师：第二自然段写了哪里的美景？说说有几句话，每句话都说了什么？
　　（学生自由轻声朗读第二自然段。读后和同桌交流。师巡视）
　　　　（出示第二自然段文字）
　生：我喜欢河岸上的桃花。

师：你为什么喜欢这一句？你从哪个词可以看出桃花的多和美？
　　（出示桃花图：你们看，一大片，一大片粉红粉红的桃花，远远望去，像一片

_____________________。）
　师：朝霞你们见过吗？出示朝霞图与桃花加以比较。

　生：我喜欢月牙一样的小河。　　　　　　

（看图感受月牙一样的小河。指名读、齐读。）
　生：我喜欢清清的小河。　　　　

师：看图引说：清清的河水像镜子一样倒映着__________________。
　　出示课件倒影图（春景、秋景）：多清的河水！多美的倒影！这多么像一幅美丽的画卷呀！你们看

，一群群鱼儿也被吸引来了。　
生：我喜欢活泼的小鱼。

师：谁能用上“有的……有的……还有的……”练说小鱼的活动情况。

生：小鱼有的在吐泡泡；有的在抢食吃，还有的在水底捉迷藏。……

师：月亮湾依山傍水，这里的山是这样绿，这里的水是这样清，真美呀！谁能把这两句话读得这么美？
　　（指名读、品读、齐读。）
生：我还喜欢绿油油的农田。这个词用得很美！

师：这么美的村前景色，那我们通过朗读来感受这美丽的景色。　

　　　……

教学后记：

月亮湾到底美丽在哪儿呢？带着这个疑问，课堂上学生通过自读课文，从“灿烂的朝霞”、“ 月牙一样

的小河”、“绿油油”等具体的语言文字中感受到了河上、河里、河岸等景物的美。放手让学生自读自

悟，抓住重点词句来理解、感悟课文内容，这一教学环节充分调动了学生学习的主动性。