《荷花》教学实录－－翰林缘

概要： 师：刚才我发现同学们读得很投入，很用心。学习就应该这样，付出的越多，收获得也就越多。谁有勇气第一个站起来，读读自己喜欢的段落，讲讲自己的收获。（以下只是预设，发言的顺序可以随机。） 生：我喜欢的是“荷花已经开了不少了……似的。” （生读文并谈感受） 生：我喜欢的是“看看这一朵……了不起。” （生读文并谈感受） …… 师：讲得真好。这里的荷叶什么样子的？ 出示“荷花已经开了不少了……似的。” 师：（出示两幅图）这样的荷花算不算“挨挨挤挤”呢？（不算）那么这样的呢？（也不是）那么怎样的荷花才算得“挨挨挤挤”呢？ 生：就是荷叶长得非常茂盛，非常得多。 师：是不是这

《荷花》教学实录－－翰林缘,标签：苏教版三年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
                        师：刚才我发现同学们读得很投入，很用心。学习就应该这样，付出的越多，收获得也就越多。谁有勇气第一个站起来，读读自己喜欢的段落，讲讲自己的收获。（以下只是预设，发言的顺序可以随机。）
                        生：我喜欢的是“荷花已经开了不少了……似的。” （生读文并谈感受）
                        生：我喜欢的是“看看这一朵……了不起。” （生读文并谈感受）
                        ……
                        师：讲得真好。这里的荷叶什么样子的？
                        出示“荷花已经开了不少了……似的。”
                        师：（出示两幅图）这样的荷花算不算“挨挨挤挤”呢？（不算）那么这样的呢？（也不是）那么怎样的荷花才算得“挨挨挤挤”呢？
                        生：就是荷叶长得非常茂盛，非常得多。
                        师：是不是这样的呢？（是的）噢，“挨挨挤挤”原来就是你靠着我，我依着你，一个紧贴着一个。
                        师：在你的生活中见到过“挨挨挤挤”的现象吗？
                        生：在公交车上，人特别多，挨挨挤挤的。
                        生：春节时，在火车上，也是挨挨挤挤。
                        生：还有我们在食堂吃饭时，总是挨挨挤挤。
                        师：同学们讲得“挨挨挤挤”都是形容人多，而课文中的“挨挨挤挤”是形容荷叶多，而且一个个像是碧绿的大圆盘。白荷花就是在这些大圆盘之间冒出来的。同学们这个“冒”字看似简单，可是写的时候我们得注意了。（示范写）
                        师：如果这篇文章让你来写，你准备在这里用什么字？
                        生：我想用“跳”。
                        师：那你就把“跳”字带到句子中读一读。
                        生：我是用“探”。
                        师：也带到句中读一读。
                        生：我想荷花会像小草一样钻出来，我用“钻”吧！
                        生：我用“伸”
                        ……
                        师：真有勇气，敢于向大师挑战。可是作者这里用“冒”，是告诉我们荷花是怎样生长的……
                        生：迅速地生长
                        师：能读出迅速的感觉吗？（能）你读。
                        生：使劲地生长
                        师：你把使劲的感觉读出来（生读）

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页