《说勤奋》课堂片断实录反思：

概要：《说勤奋》课堂片断实录反思：师： 尽情地去读课文，细细品味童第周的勤奋，最好能联系自身来谈。(生读文思考)生：童第周每天天刚亮就起来读书，我们那时还在温暖的被窝里睡大觉，有时家人叫我们起床都不来，从这里能体会出他的勤奋。生：他的学习习惯很好，每天睡觉时会复习一下所学的知识，我一上床就睡着了，这还是他勤奋的表现， 因为他长期这样做才会养成习惯。师：联系实际想象一下，他还可能会怎么做？生：他可能会“悬梁刺股”(生笑)师：这不一定，但冬天、夏天肯定还会坚持学习，想象一下。生：夏天天很热，别人都在树下乘凉、聊天，他在闷热的屋子里学习，满身是汗也不在乎。生：冬天很冷，他读着想睡觉了，但他知道不能睡，就打一来盆冷水，洗了个冷水脸，又继续读书了。……反思：为了让学生更好地理解童第周的勤奋，教师让学生带自已的实际做法和想法去与他进行比较，从而反衬出他的勤奋，这种建立在学生生活实际和自身体验上的思考与理解是真实的，印象深刻的。并让学生根据自己的实际，想象童第周的勤奋的表现，在扩充的基础上，更为深刻地理解了他的勤奋，并提高了学生想象能力和口语表达能力，为“发展健康个性，形成健全人格”作

《说勤奋》课堂片断实录反思：

师： 尽情地去读课文，细细品味童第周的勤奋，最好能联系自身来谈。
(生读文思考)
生：童第周每天天刚亮就起来读书，我们那时还在温暖的被窝里睡大觉，

有时家人叫我们起床都不来，从这里能体会出他的勤奋。
生：他的学习习惯很好，每天睡觉时会复习一下所学的知识，我一上床就

睡着了，这还是他勤奋的表现， 因为他长期这样做才会养成习惯。
师：联系实际想象一下，他还可能会怎么做？
生：他可能会“悬梁刺股”(生笑)
师：这不一定，但冬天、夏天肯定还会坚持学习，想象一下。
生：夏天天很热，别人都在树下乘凉、聊天，他在闷热的屋子里学习，满

身是汗也不在乎。
生：冬天很冷，他读着想睡觉了，但他知道不能睡，就打一来盆冷水，洗

了个冷水脸，又继续读书了。
……
反思：为了让学生更好地理解童第周的勤奋，教师让学生带自已的实际做

法和想法去与他进行比较，从而反衬出他的勤奋，这种建立在学生生活实

际和自身体验上的思考与理解是真实的，印象深刻的。并让学生根据自己

的实际，想象童第周的勤奋的表现，在扩充的基础上，更为深刻地理解了

他的勤奋，并提高了学生想象能力和口语表达能力，为“发展健康个性，

形成健全人格”作着最基础的努力。