您当前所在位置:

《水》第二课时教学实录

[10-21 00:53:56]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版五年级下册语文课堂实录   阅读:68454

概要:师:母亲就用一勺水为我们四兄弟消暑。母亲有没有为自己浇水?生:没有。生读:母亲锁上水窖,笑着对我们说:“你们真的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。师:你读得很用心,很努力。母亲有没有为自己浇水?生:没有。师:是笑着锁上了水窖。师:在炎炎夏日里的水就更珍贵了,所以说――生齐读:水,成了村子里最珍贵的东西。生:课文第五节这一句让我感动:水,它不多不少,在抚摸过全身的每一寸皮肤后,刚好能湿润脚板,地上几乎没有一滴被浪费掉的水。讲了虽然只有一勺水,但是让身体很舒服,没有水会给人类带来痛苦,我想到一个资料:师:你把情感带入了文字,所以能从心灵深处迸发出这么情真意切的文字。联系以前学过的课文来学习,是一种很好的学习方法。出示:从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸……没有一滴被浪费掉的水。师:这一段中,还有让你感受最深的吗?生:从这些话中,我体会到我们平常洗澡从没有这种感觉,而作者有这种感觉,说明夏天他们被风干的感觉是那么痛苦,我不明白为什么他们为了这样的感觉,而我没有。师:你刚才用了一个词“风干”,谁来读这一句。生读。师:什么是风干?生:身体里的水分全被风

《水》第二课时教学实录,标签:苏教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
  师:母亲就用一勺水为我们四兄弟消暑。母亲有没有为自己浇水?
  生:没有。
  生读:母亲锁上水窖,笑着对我们说:“你们真的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。
  师:你读得很用心,很努力。母亲有没有为自己浇水?
  生:没有。
  师:是笑着锁上了水窖。
  师:在炎炎夏日里的水就更珍贵了,所以说――
  生齐读:水,成了村子里最珍贵的东西。
  生:课文第五节这一句让我感动:水,它不多不少,在抚摸过全身的每一寸皮肤后,刚好能湿润脚板,地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
  讲了虽然只有一勺水,但是让身体很舒服,没有水会给人类带来痛苦,我想到一个资料:
  师:你把情感带入了文字,所以能从心灵深处迸发出这么情真意切的文字。
  联系以前学过的课文来学习,是一种很好的学习方法。
  出示:从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸……没有一滴被浪费掉的水。
  师:这一段中,还有让你感受最深的吗?
  生:从这些话中,我体会到我们平常洗澡从没有这种感觉,而作者有这种感觉,说明夏天他们被风干的感觉是那么痛苦,我不明白为什么他们为了这样的感觉,而我没有。
  师:你刚才用了一个词“风干”,谁来读这一句。
  生读。
  师:什么是风干?
  生:身体里的水分全被风吹干了,一点都没有了。
  师:炎炎夏日,身体里的水仿佛是被风干一样,还有一个词:晒干。
  生:我们四兄弟,像四根快要被晒干的狗尾巴草一样。
  师出示狗尾巴草图片。
  师:看,它苍翠有力,它生机勃勃。
  师出示另一幅狗尾巴草图片。
  师:看,这还是狗尾巴草,他生气全无。
  这时候他们最需要的是什么?
  生:水。
  师:在哪里?
  水:水箱里。
  师:所以说――
  生齐读:水成了村子里最珍贵的东西。
  师:请你们把自己当作四兄弟中的一个,用心默读这段文字。
  生默读。
  师:刚才不知道风干的意思,现在知道了吗?
  生:忙了一天,身段太累了,没有水,身体里像被风干了。
  师:请你读。
  生读。
  师:这一段文字也深深地打动了我,我也想来读一读行吗?
  师配乐朗读。(课文片断内容改成诗歌)
  从头顶倾注而下的水,
  滑过了
  我们的脸, 
  像一条小溪流,
  ……
  (鼓掌)
  看了这段文字,听了老师的朗读,你有什么感觉?
  生:我感觉我们浪费水,
  生:觉得很舒服。
  生:我觉得那里的水是那么珍贵,即使是那么一勺水,也那么舒服。
  师:就请你把这十分十分舒服的感觉读出来。
  生读。
  师:读得非常动情。
  生读。
  师:这是一种前所未有的感觉,这是一种酣畅淋漓的感觉,让我们把这感觉传达给大家。
  齐读。
  师:作者就是用诗一般的语言,写了一勺水带给四兄弟的美妙体验,让我们深切地体验到藏在水窖里的水是多么珍贵,也让我们感觉到了――
  生齐:水,成了村子里最珍贵的东西。
  生:让我感觉最深刻的是……我想把我们这里的水送给他们。
  师:你的愿望快要实现了,因为国家在实施南水北调工程。
  师:“母亲说,你们真是饿坏了。”怎么理解?
  生:渴比饥饿真难受。
  生:因为没有节约用水,所以我们国家成为缺水的国家之一。
  生:因为那里的水非常珍贵,我们现在这里不缺水,我们再不珍惜水的话,也会像他们那样。
  生:我从第一节的第二句话,看出不仅吃水难,而且用水也难。
  师:一个饿字写出了水的珍贵,水对生命的不可或缺。
  师:课文学到这里,有什么感受?
  师:为什么作者不写有水对他们的乐呢?
  师:有水的快乐更加交织出没水的苦。
  师:这样鲜明的对比,让我们更加感受到――
  生:水成了村子里最珍贵的东西。
  师:生活中,我们还拥有许许多多,(在水后面板书感叹号)
  你感受到他们的珍贵吗?要学会珍惜啊!

 本课更多资料,请在网页底端输入课题关键的一两个字搜索!

上一页  [1] [2] 


Tag:苏教版五年级下册语文课堂实录苏教版五年级下册语文课堂实录大全语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文课堂实录 - 苏教版五年级下册语文课堂实录
》《《水》第二课时教学实录》相关文章