概要：师：“欲望”能否改成？（生：噢，“渴望”。）生：我不满足于园内的生活了。渴望，有梦想，加上我的毅力，就实现了我的梦想。师：祝贺你！你们（指其余同学们）就是关在这园子内的花啊草啊，现在请红杏出来，你们有什么想问问他吗？生：我是一颗小草，又没有你长得高，我该怎么出去呢？生：嗯，这个，（语塞，全场欢笑）我可以把信息传递给你，我这样子告诉了你，你也很开心啊，不就一样了吗？生：可是百闻不如一见啊！生：那也许只能算你倒霉了。（笑）师：虽然你是小草，不能说人家“倒霉”。你还有好多办法，是吗，小草？生：是的。不要紧，还可以出去，让风进来，传播进来，让动物们进来，让人们把我的种子带出去。所以只要心里有——就能实现自己的愿望。生：我要问穿粉色衣服的这支红杏。你真够哥们儿，自己出去了，还传递给我们，谢谢啊。我可以将别的蜜蜂啊，蝴蝶啊，一些朋友来帮你把我的梦带出园外。生：是的，是要靠别人的帮助，但有的时候，别人的帮助是帮助，不过更重要的是心里有梦。师：有一句话说得好，借来的火照不亮自己的心灵。让你的心灵亮了，借上它的火，让你锦上添花。依靠别人，更需要你自己，我的朋友！（拍此生肩膀。全场笑。
游园路上的不遇中有遇《游园不值》教学实录,标签：苏教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com师：“欲望”能否改成？（生：噢，“渴望”。）
生：我不满足于园内的生活了。渴望，有梦想，加上我的毅力，就实现了我的梦想。
师：祝贺你！你们（指其余同学们）就是关在这园子内的花啊草啊，现在请红杏出来，你们有什么想问问他吗？
生：我是一颗小草，又没有你长得高，我该怎么出去呢？
生：嗯，这个，（语塞，全场欢笑）我可以把信息传递给你，我这样子告诉了你，你也很开心啊，不就一样了吗？
生：可是百闻不如一见啊！
生：那也许只能算你倒霉了。（笑）
师：虽然你是小草，不能说人家“倒霉”。你还有好多办法，是吗，小草？
生：是的。不要紧，还可以出去，让风进来，传播进来，让动物们进来，让人们把我的种子带出去。所以只要心里有——就能实现自己的愿望。
生：我要问穿粉色衣服的这支红杏。你真够哥们儿，自己出去了，还传递给我们，谢谢啊。我可以将别的蜜蜂啊，蝴蝶啊，一些朋友来帮你把我的梦带出园外。
生：是的，是要靠别人的帮助，但有的时候，别人的帮助是帮助，不过更重要的是心里有梦。
师：有一句话说得好，借来的火照不亮自己的心灵。让你的心灵亮了，借上它的火，让你锦上添花。依靠别人，更需要你自己，我的朋友！（拍此生肩膀。全场笑。）
5，和园主人对话
师：园主人也来凑热闹。我就是这园主人，你们就是叶绍翁。你来游我这园，能不能把你的感受具体地告诉我这个园主人。当然，我也希望你像刚才那样，避重就轻，还可以模仿创造。所以，请叶绍翁们具体地讲给我这园主人听听。（播放课件，做说诗意的内容巩固，同时进行口语交际的训练。句式训练：园主人啊，我“ ”，“ ”。“ ”，“ ！”根据情况，教师总结。）
生：园主人啊，你知道吗，我穿了木屐鞋来游你这个园子。不过我害怕我的屐齿留在苍苔上，我就是为了怜惜你的苍苔，你知道我是怎么走的吗？当我小心翼翼来到你的门前，轻轻的扣你的门，而不是敲，可你就是不给我开门。我又舍不得，怕把你的柴门敲坏，就在那等啊，敲啊。你虽然没有给我开门，可是你那春色满园，哪里关得住啊！你看，那枝红杏已经跑出墙外了。好啦，看到你的那枝红杏我就心满意足了。
师：一枝红杏因何来，只因墙外有郎才（生笑），春色满园还想看，柴门就为你打开。（师派生肩膀，全场大笑。掌声）
6，回到“不值”
师：红杏真的会说话？我们真的听到了园主人和诗人的对话？（学生摇头。）
师：那我们怎么能感受到的呢？（学生说想象出来的。）
生：原来只要心里有，想象园子有多热闹，园子就有多热闹，想象园子怎么热烈，园子就怎么热烈。
师：其实，什么都没有发生，园子还是这座园子，柴门还是没有打开，压根儿我们就没进园子，压根儿我们就没见到园主人，原来心有多大，园子就有——多大（学生说出）。心里所想园子多美，园子就有——多美（学生说出）。
师：只不过我们都把这些热烈，热闹，美好想象留在了心中。就让我们把这美好的憧憬和想象，深深地留在心里吧。（播放课件，古筝再次响起，学生读得很轻，很静。最后一句读了好几种语气。）
三、与文化相遇
师：这真是此时无声胜有声啊。至此，我们还有必要再去进园子里边吗？还有必要见园主人不可吗？（学生说没有必要了。）
师：为什么？请你读读，《雪夜访戴不遇》，再读读《游园不值》，说说看。【课件出示：王子猷（you）居在山阴。某夜天降大雪，他一觉醒来，打开房门，举目四望，皎洁明亮。于是在雪地上来回走动，吟诵左思的《招隐诗》。忽然想起老朋友戴安道。当时戴安道在剡(yan)县，王子猷马上乘船出发。船行了一夜才到剡县，可到了戴安道的家门前，王子猷竟然连门都不敲，转身就回去。旁人问他原因，他说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”（备注：《世说新语》中的名篇，“雪夜访戴”的典故。王子猷，王羲之的第五子。）】
生：因为吾本乘兴而行，兴尽而返，何必进园？
师：哦，这句话，你根据哪句来的？
生：《雪夜访戴不遇》的最后一句。我觉得这与《游园不值》，有异曲同工之妙。他心里已到了自己要去的地方，进去也没有必要了。
师：哦，谢谢你。（指该生）
师：我突然明白了，原来这么多的不遇不遇，是因为不遇中，我们却发现不知中的有知，不可能的可能，正如王子猷游访戴安道一样，我在路上已经获得了最美的精神享受，所以——
生：吾本乘兴而行，兴尽而返，何必进园？
生：吾本乘兴而行，兴尽而返，何必要见园主人？
师：原来这“不值”不仅仅是“不遇”的意思。其中还有一份舍不得，不忍的滋味。他呀，想要把这美好的想象和精神上的享受，永远地留在了心中。所以不遇中是有——
生：遇！不遇中有遇。（教师板书）
师：天地大美而不言。生活中、人生中不就是如此吗？所以，请同学们，回过头来，再读诗题。游园虽不值，但——（指板书）
生：不遇中有遇。
师：所以，不值就是——值！（生接）
师：那就让我们荡起欢快的双桨，唱起来吧。（老师和同学们把《游园不值》填进《让我们荡起双桨》的旋律中，优美歌声响起，热烈掌声响起！下课。）
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