概要:(2)看了这样一个画面,想说什么吗?(3)学生说:这是我第一次看见这样的画面,比杨利伟还激动。学生说:从太空看地球十分美丽的,和图片上不一样。学生说:“我认为这里的景色比图片上的更加美丽,说不出的自豪和高兴。”学生说;在蔚蓝的地球真好看。我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探索地球的奥秘。(4)说到这里,你们想对杨利伟叔叔说些什么吗? 学生说:“今天我能看见这么美丽的画面,十分感谢杨利伟叔叔。”让我们一起感谢杨利伟叔叔学生说:我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。教师点评【这些又是一个内化的情结,是学生自豪感产生的又一个“点”。教师在可样中反复使用了“直观—理性”的理解方式,想让学生真正从内心达到“自豪”、“激动”、“感动”……】三、小结今天这节课让我们一起感受到了……下节课我们将继续学习,感受文中中的内涵,神州五号成功了,六号也成功了,七号的发射更是指日可待,相信大家一定会有更多的收获。【语言文字的训练,我们还要注意的是一个“语”字,不能单单地处理一个“文”字,也不能过重地偏重于“情”的升华。】 上一页 [1] [2]
南京市语文观摩《梦圆飞天》教学实录及赏析,标签:苏教版五年级下册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com(2)看了这样一个画面,想说什么吗?
(3)学生说:这是我第一次看见这样的画面,比杨利伟还激动。
学生说:从太空看地球十分美丽的,和图片上不一样。
学生说:“我认为这里的景色比图片上的更加美丽,说不出的自豪和高兴。”
学生说;在蔚蓝的地球真好看。我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探索地球的奥秘。
(4)说到这里,你们想对杨利伟叔叔说些什么吗?
学生说:“今天我能看见这么美丽的画面,十分感谢杨利伟叔叔。”
让我们一起感谢杨利伟叔叔
学生说:我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。
教师点评
【这些又是一个内化的情结,是学生自豪感产生的又一个“点”。教师在可样中反复使用了“直观—理性”的理解方式,想让学生真正从内心达到“自豪”、“激动”、“感动”……】
三、小结
今天这节课让我们一起感受到了……下节课我们将继续学习,感受文中中的内涵,神州五号成功了,六号也成功了,七号的发射更是指日可待,相信大家一定会有更多的收获。
【语言文字的训练,我们还要注意的是一个“语”字,不能单单地处理一个“文”字,也不能过重地偏重于“情”的升华。】
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