《最大的麦穗》说课

概要：8、你能联系生活实际来谈谈对最后一段的理解吗？请学生各抒己见。我的感悟：我努力追求的课堂是始终洋溢着自由、平等、亲和的对话氛围，让教学成为以石击石的火花迸射、以思引思的丝丝联结、以情生情的心潮相逐，学生由此敞开心扉、畅所欲言，令学生对未来充满了希翼。 三、布置作业1、摘抄课文中你最喜欢的语段，做成你的名言卡片。2、选择一题练习：*如果你见到苏格拉底的学生们，你想对他们说什么？请写下来。*文章最后一段话，使你想起了生活中的哪些事，请举个具体的事例写出自己的体会。 我的感悟： 本课的教学步骤比较简约，但始终把握三个原则：1、亲历实践。当学生“零距离”触摸、品味作品时，已不再是一个毫无主见、毫无思想的人，其自身的生活经历、兴趣爱好、性格特征等个人因素，都会影响乃至制约他对文本的理解并打上鲜明的个性印记。2、放飞个性。阅读是一种个性化活动，教师不能只按照教学参考书、标准答案去“引导”学生分析、理解、吸收，更不能要求学生的理解和感受是整齐划一的，因为“一千个读者心中有一千个哈姆雷特。” 3、情感碰撞。阅读也是文本与读者之间互相建构、互相拥有的过程，需要学生敞开心扉、倾注

我的感悟：我努力追求的课堂是始终洋溢着自由、平等、亲和的对话氛围，让教学成为以石击石的火花迸射、以思引思的丝丝联结、以情生情的心潮相逐，学生由此敞开心扉、畅所欲言，令学生对未来充满了希翼。

三、布置作业

1、摘抄课文中你最喜欢的语段，做成你的名言卡片。

2、选择一题练习：

*如果你见到苏格拉底的学生们，你想对他们说什么？请写下来。

*文章最后一段话，使你想起了生活中的哪些事，请举个具体的事例写出自己的体会。

我的感悟：

    本课的教学步骤比较简约，但始终把握三个原则：

1、亲历实践。当学生“零距离”触摸、品味作品时，已不再是一个毫无主见、毫无思想的人，其自身的生活经历、兴趣爱好、性格特征等个人因素，都会影响乃至制约他对文本的理解并打上鲜明的个性印记。

2、放飞个性。阅读是一种个性化活动，教师不能只按照教学参考书、标准答案去“引导”学生分析、理解、吸收，更不能要求学生的理解和感受是整齐划一的，因为“一千个读者心中有一千个哈姆雷特。”

3、情感碰撞。阅读也是文本与读者之间互相建构、互相拥有的过程，需要学生敞开心扉、倾注热情，与文本进行灵魂的拥抱、心灵的对话和情感的碰撞。唯此，方能让学生真正享受到由语文所带给他们的快乐！

把课堂变成对话的平台，学生就能开掘潜能、催发真情、激荡憧憬；把课堂变成对话的平台，学生就能得心应手、个性飞扬、创意无限！

张蕊 发表

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