《南州六月荔枝丹》《斑纹》教案(学案)

概要：“奇异的自然” 《南州六月荔枝丹》 《斑纹》 ［教学内容］ 《南州六月荔枝丹》 一、学习目的： 1. 了解引用这一说明方法的作用。 2. 掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序。 3. 了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。 4. 品读鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。 二、学习过程 （一）作者简介 贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。早在上个世纪20年代，他就编著了60多万字的《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版的他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类著作。此外他还创作了大量的科普作品，有《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活素描》、《生物学碎锦》等，我们这篇课文《南州六月荔枝丹》就选自《生物学碎锦》一书。这些作品大多将绚烂多彩的生物作为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，具有相当高的思想性、科学性和艺术性。 （二）字词正音 红缯zēng 紫绡xiāo 瓤ráng 醴酪lǐ lào 龟裂jūn 绛囊jiàng náng

“奇异的自然” 

《南州六月荔枝丹》 

《斑纹》 

［教学内容］ 

《南州六月荔枝丹》 

一、学习目的： 

1. 了解引用这一说明方法的作用。 

2. 掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序。 

3. 了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。 

4. 品读鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。 

  

二、学习过程 

（一）作者简介 

贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。早在上个世纪20年代，他就编著了60多万字的《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版的他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类著作。此外他还创作了大量的科普作品，有《鸟与文学》、《动物珍话》、《生活素描》、《生物学碎锦》等，我们这篇课文《南州六月荔枝丹》就选自《生物学碎锦》一书。这些作品大多将绚烂多彩的生物作为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，具有相当高的思想性、科学性和艺术性。 

  

（二）字词正音 

红缯zēng　      紫绡xiāo               瓤ráng             醴酪lǐ lào 

龟裂jūn             绛囊jiàng náng      渣滓zhā zĭ　         萌蘖méng niè 

词语解释： 

    龟裂：jūn liè呈现许多裂纹。   

    幅员：领土面积。地广狭为幅，周围为员，员即圆。   

    劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。(使动用法)现多指滥用人力物力。   

    不了了之：把问题放在一边，就算了事。了： 完成。了(第二个)： 了结、结束。   

    逼真：⑴极像真的；⑵真切。   

    绚丽：灿烂美丽。   

    渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西；   

⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。   

    兼程：一天走两天的路。   

    造化：⑴自然界的创造者，也指自然。⑵福气、运气。   

  

（三）常见说明顺序 

（1）时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明 

（2）空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明 

如：整体——局部    上——下 

外——内       远——近 

（3） 事理顺序——即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。如： 

一般——个别    主要——次要 

原因——结果    现象——本质 

总述——分说    简单——复杂 

  

［全文说明顺序］ 

1. 荔枝果实的形态特点  （主） 

①设疑，引出下文  ⑴ 

②荔枝果实的形态特点 

a. 外部形态外壳构造 ⑵  （外） 

外壳颜色 ⑶ 

荔枝形状 ⑷ 

大小重量 ⑸ 

b. 内部构造  （内） 

荔枝薄膜 ⑹ 

荔枝果肉 ⑺ 

荔枝贮藏 ⑻ 

荔枝果核 ⑼ 

③荔枝的花  ⑽（11） 

  

2. 荔枝的相关知识  （次） 

①荔枝的产地分布 （12） 

②古代的荔枝书谱 （13） 

③荔枝习性及生长北限 （14） 

④提出建议，结束全文 （15） 

本文的说明顺序为先主（荔枝的形态特点）后次（有关荔枝的其他知识及建议），而介绍荔枝的形态特点时是按由表（外部形态）及里（内部构造）的顺序。在说明荔枝的外部形态时，则按壳面的构造——色泽——外形——大小的观察顺序来写；而介绍内部构造时又是按壳膜——果肉——果核从外到内的顺序。这样来写，条理清晰，内容全面、主次鲜明，既突出了荔枝的形态特征，又介绍了有关荔枝的其他知识。 

既然介绍荔枝的果实是文章的主体部分，那么后面有关荔枝的产地、书谱、习性、生长北限和建议的部分自然就是次要的了。将后面的次要部分删掉行不行？ 

不行。我们首先要搞清“主要”和“次要”与整篇文章的关系。“主要”和“次要”是就其在表达一篇文章的主旨时所起的作用的大小、重轻而言，而不是指对一篇文章是否必要而言的。“次要”不等于“不必要”，“主要”和“次要”对一篇文章而言都是“必要”的。 

其次，我们就这篇课文来谈。如果文章题目改作《荔枝的果实》的话，那自然可以考虑删掉后面的部分。而本文是讲荔枝，因此有关荔枝的知识都应作介绍，而不能只介绍其果实，这样内容才全面。另外，从作者的写作意图考虑，作者不仅把有关荔枝的知识介绍给了读者，而且提出了“大力发展荔枝的生产”、“逐步满足广大人民的生活需要”的建议，体现了作者写作意图的另一个重要方面。 

  

（四）常见说明方法有哪八种？请结合实例分析其作用。 

1. 下定义： 

“荔枝壳表面……特称龟裂片。” “两侧……有一条沟，叫做缝合线” 

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