概要： 5 观之正浓（ ） 六 填空。 1沈复，字（ ），（ ）代作家，著有《 》。 2作者回忆童年生活围绕（ ），记叙了（ ）， （ ），（ ）。 七 翻译句子。 1 故时有物外之趣 2 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣 3 神游其中，怡然自得 4 余年幼，方出神，不觉呀然惊恐 第二课时: 教学步骤 ： 1、复习： （1）注音：童稚 项为之强 藐小 怡然称快 鹤唳云端 （2）解释加点字的含义： 必细查其纹理 和拟作群鹤舞空 徐喷以烟 又留蚊于素帐中 （3）翻译句子： 心之所向 译： 则或千或百果然鹤也 译
《幼时记趣》导学案2,标签：苏教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com5 观之正浓（ ）
六 填空。
1沈复，字（ ），（ ）代作家，著有《 》。
2作者回忆童年生活围绕（ ），记叙了（ ），
（ ），（ ）。
七 翻译句子。
1 故时有物外之趣
2 徐喷以烟，使其冲烟飞鸣
3 神游其中，怡然自得
4 余年幼，方出神，不觉呀然惊恐
第二课时:
教学步骤 ：
1、复习：
（1）注音：童稚 项为之强 藐小 怡然称快 鹤唳云端
（2）解释加点字的含义：
必细查其纹理 和拟作群鹤舞空
徐喷以烟 又留蚊于素帐中
（3）翻译句子：
心之所向
译：
则或千或百果然鹤也
译：
故时有物外之趣
2、导入 ：
昨天我们通过仔细的阅读课文，基本上读懂了文章的大意，今天在这个基础上继续学习，了解一下作者童年生活中有什么样的“物外之趣”，“趣”又因何而来。
3、默读课文，思考：课文写了哪几件有趣的事情？
明确：（观蚊成鹤：群鹤舞空、鹤唳云端；
神游山林； 鞭打蛤蟆）
4、小组合作学习：
（1）讨论产生“物外之趣”的原因，班内交流。
（观察细致，想象奇特，找出文中能体现观察仔细的语句）。
（2）文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？（惩罚强暴、同情弱小的童心，观小为大、想象奇特的童趣）
（3）根据课文，你能说说作者的童年生活是什么样的吗？
（学生独立描述，教师稍加评点，鼓励为主。）
5、齐读课文，注意体会文中的童趣。
6、说一说自己童年生活中的趣事。
7、总结：想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。
目标评估 ：
（1）《练习册》
（2）解释重要词组的意思
9、教后反思：
附 板书设计 ： 《幼时记趣》
物外之趣： 产生原因：
1、观蚊如鹤：（1）群鹤舞空
（2）鹤唳云端
2、神游山林： 观察仔细
想象奇特
3、鞭打蛤蟆：
附录二:
「余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。」
我回忆童年幼小的时候，我能张着眼睛对着太阳，眼力能看清极其细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。
余：我。稚：幼小。明：眼力。察：看清。藐：小。纹理：这里泛指花纹。
「夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。」
夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做群鹤在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么或者成千或者成百飞舞着的蚊子果真觉得它们是鹤了。抬头观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。
私：私下，这里是“自己”的意思。之：助词，无实在意义。所向：所想象的景象。之：这里指“群鹤舞空”的景象。强：同“僵”，僵硬。
「又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。」
我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾飞叫，当做青云白鹤看，果真就像鹤在云端高亢地鸣叫，让人高兴得喊痛快。
素帐：白色的蚊帐。以：用。唳：（鹤、鸿雁）等高亢地鸣叫。怡然：喜悦的样子。称快：喊痛快。
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