《往事依依》导学案2（讲学稿）

概要：3、古典名著《水浒传》中为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象，请写出一位你最敬佩的人物姓名、绰号及与他有关的一个故事名称。人物姓名：_________ 绰号：___________故事名称：_____________________________________《水浒传》中被逼上梁山的第一个人是_______,扯诏书骂钦差的是_________。4、《千家诗》中的很大部分诗歌歌咏祖国风物。读来使人脑海里浮现五彩缤纷的世界，沉浸在美的享受中。根据你学过的知识，填入恰当的花鸟名称，把下面的诗句补充完整。（1）待到重阳日，还来就（ ）。（2）忽如一夜春风来，千树万树（ ）开。（3）沾衣欲湿（ ）雨，吹面不寒杨柳风。（4）有情（ ）含春泪，无力（ ）卧晓枝。（5）两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。（6）千里（ ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。（7）独怜幽草涧边生，上有（ ）深树鸣。（8）（ ）一日同风起，扶摇直上九万里。5、阅读短文，回答文后的问题人生有许多事要

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3、古典名著《水浒传》中为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象，请写出一位你最敬佩的人物姓名、绰号及与他有关的一个故事名称。

人物姓名：_________                 绰号：___________

故事名称：_____________________________________

《水浒传》中被逼上梁山的第一个人是_______,扯诏书骂钦差的是_________。

4、《千家诗》中的很大部分诗歌歌咏祖国风物。读来使人脑海里浮现五彩缤纷的世界，沉浸在美的享受中。根据你学过的知识，填入恰当的花鸟名称，把下面的诗句补充完整。

（1）待到重阳日，还来就（          ）。

（2）忽如一夜春风来，千树万树（    ）开。

（3）沾衣欲湿（     ）雨，吹面不寒杨柳风。

（4）有情（      ）含春泪，无力（    ）卧晓枝。

（5）两个（      ）鸣翠柳，一行（     ）上青天。

（6）千里（   ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。

（7）独怜幽草涧边生，上有（    ）深树鸣。

（8）（     ）一日同风起，扶摇直上九万里。

5、阅读短文，回答文后的问题

人生有许多事要学；人生有许多事要做。一生教你学做事的人，便是老师。

人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。

人生有许多东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教你真诚。

老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、买空卖空、损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。

也许，你的一生，　　　　过许多坎坷，　　　　过无数道台阶，终于　　　　辉煌，　　　　了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。

在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。

或许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公平；为什么荣耀的光环总套在别人的头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。也请你静夜长思吧，有多少老师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你微小的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有双眼睛，充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。请你振作吧，别伤了老师的心。

把老师比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱、润泽大地的春雨、人类绵延不绝的大军。假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比老师更神圣。

不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有老师虔恭地祝福，合泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师!”

1．第五段方框中依次应填人的词语正确的一项是(　　)

A．超越　　踏上　　步入　　攀上　　B．越过　　登上　　走进　爬上

C、踏上　　超越　　登上　　攀上　　D．跨过　　踏上　　进入　爬上

2．第七段的画线句是什么意思?请简要回答。

 

3．请你至少举出两种课文中所使用的修辞方法。

 

4．第八段中，作者把老师比作“母亲”、“人梯”、“红烛”、“春蚕”，想一想，还可以把老师比作什么?为什么这样比?请简要回答。

 

5．从全文来看，哪些理由表明“没有任何人比老师更神圣”?试简要回答。(用原文或自己的话概括都行，但至少说出三条理由)

 

6．本文抒发了作者怎样的思想感情?

 

教学后记：

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