《端午日》课堂教学实录3

概要：一、导入师：同学们，今天上课之前老师先为大家念一首民谣，大家仔细听一听，这首民谣描绘的是中华民族的那些传统节日（门插艾，戴香囊吃粽子，撒白糖龙舟下水喜洋洋）生：端午节师：那大家知道端午节是每年的几月几号吗？生：农历五月初五师：那我们这首民谣的完整版就是：五月五，是端午门插艾，戴香囊吃粽子，撒白糖龙舟下水喜洋洋吃粽子，撒白糖，赛龙舟这些都是端午节常见的风俗习惯，但是中华民族幅员辽阔，不同的地方端午节的风俗是不一样的，老师想请一位同学帮我介绍一下我们扬州这边端午节有哪些风俗呢？生：吃粽子 饮雄黄酒 挂菖蒲 挂艾草 挂鸭蛋 赛龙舟 穿无毒衣师：我们今天要来学习沈从文的《端午日》这篇课文，文中作者给我们介绍了他家乡端午日的一些风俗，现在就让我们一起跟随沈从文先生的脚步，去看看他的家乡，湖南湘江的茶峒的人们是如何过端午节的在学习课文之前，我们首先来认识一下沈从文老先生请大家看PPT,请一位同学来读一下（沈从文(19021988）原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰县人现代作家，一生共出版了30多种短篇小说集和《边城》《长河》等６部中长篇小说，还有散文集《湘行散记》等，作品主要表

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一、导入

师：同学们，今天上课之前老师先为大家念一首民谣，大家仔细听一听，这首民谣描绘的是中华民族的那些传统节日

（门插艾，戴香囊吃粽子，撒白糖龙舟下水喜洋洋）

生：端午节

师：那大家知道端午节是每年的几月几号吗？

生：农历五月初五

师：那我们这首民谣的完整版就是：五月五，是端午门插艾，戴香囊吃粽子，撒白糖龙舟下水喜洋洋

吃粽子，撒白糖，赛龙舟这些都是端午节常见的风俗习惯，但是中华民族幅员辽阔，不同的地方端午节的风俗是不一样的，老师想请一位同学帮我介绍一下我们扬州这边端午节有哪些风俗呢？

生：吃粽子  饮雄黄酒  挂菖蒲   挂艾草 挂鸭蛋 赛龙舟 穿无毒衣

师：我们今天要来学习沈从文的《端午日》这篇课文，文中作者给我们介绍了他家乡端午日的一些风俗，现在就让我们一起跟随沈从文先生的脚步，去看看他的家乡，湖南湘江的茶峒的人们是如何过端午节的在学习课文之前，我们首先来认识一下沈从文老先生请大家看PPT,请一位同学来读一下

（沈从文(19021988）原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰县人现代作家，一生共出版了30多种短篇小说集和《边城》《长河》等６部中长篇小说，还有散文集《湘行散记》等，作品主要表现湘西美丽的景色和纯朴的民俗风情）

师：我们这篇课文就是节选自沈从文的中篇小说《边城》这篇课文大家都预习过了吧？

生：恩

师：那老师就先来检查一下同学们预习的成果，请大家看PPT（找一组同学将ppt上生字词读出来，重点说明一下戌 戍 戊）

二、  整体感知课文

师：季羡林先生曾经说过这样一句话：湘西那一片有点神秘而又美丽的土地,正是通过沈先生的笔而大白天下在欣赏沈先生的文字之前，我们先来一起感受一下湘江的美丽景色PPT

师：湘江的景色美吗？

生：美

师：欣赏完湘江美丽的风景，下面就让我们来阅读沈先生的文字，去了解一下茶峒人时怎样度过他们的端午节的请同学们阅读全文，边读边思考两个小问题：①文中提到了端午日的哪些风俗；②作者是按照怎样的顺序来介绍这些风俗的？边读边动笔画出相关的语句（学生读时，板书课文题目以及作者）

师：读得差不多了吧，首先我们来解决第一个问题，文中提到了端午日的那些风俗？用简洁的语言回答

生：穿新衣，画王字，吃鱼肉，赛龙舟，捉鸭子

师：谁来回答第二个问题：作者用怎样的顺序来介绍这些风俗的？

生：时间顺序

师：从哪里可以看出来？告诉老师你所找到的相关语句

生：上午十一点钟左右，全茶峒的人就吃了午饭，吃过饭后全家出动去看赛龙舟第二段中，赛船过后，又描写捉鸭子的场景，最后交代船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事

师：作者写了5种端午节的风俗，那么，作者是不是将每一件事都写得十分详细呢？

生：不是

师：有同学说不是，那我要问问那位同学作者是怎样写的

生:(各抒己见)

师：作者按照时间顺序，将这5个习俗巧妙的串联起来，并且对这些习俗的叙述详略得当，有的一笔带过，如穿新衣，画王字，吃鱼肉，有的却花了大量笔墨，如看赛龙舟，对捉鸭子的描写比较简略

三、  精读课文

过渡：下面我想请一位同学为我们读一下第一自然段的前8行

生读

师：“莫不穿了新衣”、“莫不倒锁了门”、“莫不在税关前看热闹”，作者在文章开篇一连用了三个“莫不”，这几个莫不在这里有什么作用？

学生回答，显示过节的喜庆气氛，表现了全茶峒人都去观看划船的喜庆、热闹、万人空巷的场面，也表明赛龙舟是全茶峒人的庆祝活动也为下文龙舟竞渡为何如此吸引人设置悬念

师：划船的准备工作是怎样的呢？

生：划船的事在数天前就有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实，手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退

师：在数天前就开始准备了，分组分帮，选出的小伙子都是身体结实，手脚伶俐的，说明茶峒人对龙舟比赛怎么样啊？

生：茶峒人对龙舟比赛相当重视

师：船只的形式？

生:（）

师：形体又长又狭，两头高高翘起，这样的船肯定比我们平常的船只要行使的快下面我们先通过几张图片来感受一下赛龙舟的激烈场面PPT

师：看了这些图片，我们对真正的龙舟竞赛的场面迫不及待了请同学们仔细朗读赛龙舟的场面，在这些场面中找出你认为最精彩的，为我们大家读一读，说说你为什么觉得很精彩

生：桨手每人持一根船桨

师：说的非常好，我们来看一下，这条船上一共有哪些人啊？

生：桨手、带头的、锣鼓手

师：作者是怎样描写这些人的呢？

抓住参赛人员的外貌、动作

  总结：外貌、动作描写，准确又生动，刻画出桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈，突出奋力争先的精神

  师：这是参赛人员的激烈紧张的竞争，除了参赛人员的竞争外，作者还描写了那些人？

  生：两岸呐喊助威的人，观赛者

  师：描写参赛人员用了一些列准确的动词，这是正面描写，描写两岸呐喊助威的人，是侧面描写

师：那么此种情景让作者想到了什么情景？

生：想到了小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形

师：这种情景真在眼前吗？

生：不是，

师：这是作者的联想与想象所以这不是实写的，是虚写的，而上面的不管是正面描写还是侧面描写，则都是实实在在存在的，是实写的

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