《松鼠》说课稿2（苏教版七年级下册教案设计）

概要：例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。 （2）、生动的语言 运用拟人手法对松鼠作了人格化描写。 例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中的“清秀”“玲珑”“美丽”对松树作了人格化描写，突出它的“漂亮” 6、拓展延伸 （1）、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论） A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。） （2）、仿照课文段落写一个片段，用生动的笔触记下你喜欢的动物吧！ （本文采用拟人手法把松鼠写得活灵活现，读起来亲切可爱，非常适合初中生阅读、仿效。而本单元的作文训练又是“抓住特点介绍动物”，借此水到渠成地进行说明文的写作训练，是在学习课文基础上的学以致用，也是对课堂知识的巩固及运用。） 六、说板书设计 板书是借助视觉作用于学生大脑的重要教学手段，它将复杂的内容简单化、明确化。本课板书旨在学习运用拟人手法抓住事物特点进行有条理的说明，因此板书力求简洁、明了。板书设计如下： 松鼠 www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.8

例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。

（2）、生动的语言    运用拟人手法对松鼠作了人格化描写。

例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中的“清秀”“玲珑”“美丽”对松树作了人格化描写，突出它的“漂亮”

6、拓展延伸 

（1）、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论） 

 A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。） 

（2）、仿照课文段落写一个片段，用生动的笔触记下你喜欢的动物吧！

（本文采用拟人手法把松鼠写得活灵活现，读起来亲切可爱，非常适合初中生阅读、仿效。而本单元的作文训练又是“抓住特点介绍动物”，借此水到渠成地进行说明文的写作训练，是在学习课文基础上的学以致用，也是对课堂知识的巩固及运用。）

 六、说板书设计

板书是借助视觉作用于学生大脑的重要教学手段，它将复杂的内容简单化、明确化。本课板书旨在学习运用拟人手法抓住事物特点进行有条理的说明，因此板书力求简洁、明了。板书设计如下：              松鼠    www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com          

一、总说特征：漂亮、驯良、乖巧         

外形——漂亮           

二、分说特征    习性——乖巧           

性格——乖巧        

三、补充其它特征

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