诵读欣赏《七子之歌》表格式导学案2（苏教版七年级下教案）

概要： （2）臆其悲哀之情，盖有甚于《凯风》之七子译文： （3）诚如斯，中华七子之归来其在旦夕乎 译文： 6．《七子之歌》抒发了诗人怎样的情感？答： 7．搜集《七子之歌》中“七子”的资料。1．dàn yì qì hái náo mǐn lǔ mèi què níng zhīgāo háotáo 2．襁褓 氤氲 蹴蹋3．闻一多4．惩治 希望 到 臆测、推测 同“悯” 因此 果真如此 大概 诉说 早晨5．（1）七个儿子就自己表现得很差劲，很苦恼，（悔恨自己的错误）希望能用这种方式让母亲回心转意。（2）胸中的悲哀之情，大概要远远胜过吟唱《凯风》的七个儿子。（3）果真如此，中华

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（2）臆其悲哀之情，盖有甚于《凯风》之七子

译文：                                               

（3）诚如斯，中华七子之归来其在旦夕乎

 译文：                                              

6．《七子之歌》抒发了诗人怎样的情感？

答：                                                 

7．搜集《七子之歌》中“七子”的资料。

1．dàn yì  qì hái  náo  mǐn  　 lǔ   mèi què níng 　zhīgāo háotáo 2．襁褓  氤氲  蹴蹋3．闻一多4．惩治  希望  到  臆测、推测   同“悯”  因此  果真如此    大概  诉说 早晨

5．（1）七个儿子就自己表现得很差劲，很苦恼，（悔恨自己的错误）希望能用这种方式让母亲回心转意。（2）胸中的悲哀之情，大概要远远胜过吟唱《凯风》的七个儿子。（3）果真如此，中华“七子”恐怕很快就会回到祖国的怀抱，实现神国统一大业。6．一方面表现了他的忧国忧民的情怀，另一方面也传达了他坚定地相信这些被分裂掠夺的祖国的领土必将最终回归的信念。

课

堂

探

究

【解题导入】 
   　上课前，请同学们先听一首歌，会唱的同学可以跟着小声唱。（放音乐《七子之歌》） 
   　这是一首什么歌？（《七子之歌》）对，这是大型电视纪录片《澳门岁月》中的主题曲，歌曲朴素真挚、深刻感人，引起中国亿万同胞的强烈反响，大家听了这首歌后不禁潸然泪下。然而，很多人并不知道，这首歌的歌词并非为澳门回归而写的新作，它是七十多年前一首题为《七子之歌》的组诗中的第一篇，其作者就是已故爱国学者、诗人闻一多。 
   　今天我们来共同学习这首诗歌《七子之歌》（板书：七子之歌* 闻一多）请齐读课题。同学们请看，这个课题和我们以前学习的教学设计>文章课题有什么不同？（加了注解号了）对课文做了怎样的注释？（学生来念101页）从注释你知道了什么？（本文是作者1925年3月留学美国期间创作的一组组诗，共七首。教材选用了其中的三首，另外四首分别是《威海卫》《广州湾》《九龙》《旅顺、大连》）\'七子\'指的是什么？（中国的澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺大连这七个地方）（出示实物投影地图：指出这七个地方。）大家看这七个地方如同祖国母亲的七个孩子被侵略者掠去，他们曾经受尽了列强的欺凌，生活在水深火热的苦难当中。这节课就让我们走进《澳门》和《香港》。》。“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方）就让我们一同来欣赏这首感人至深的主题曲吧！

【走进屈辱史】

1、 1553年葡萄牙强占澳门

2、1842年英国强占香港

3、1895年日本强占台湾 4、1898年英国强占威海卫

5、1898年法国强占广州湾

6、1898年英国强占九龙

7、1898年沙俄强占旅顺、大连；后“让给”日本

 思考：小序抒发了作者什么情感？

抒写七地——七个孩子“失养于祖国，受虐于异类”的孤苦和殷殷企盼回归祖国母亲怀抱的情怀；又要激励祖国人民为强国、为统一而奋斗！

前言：表明写作的缘由、写作的目的和内心的期盼。缘由：“丧失之土地，失养于祖国，受虐于异类，臆其悲哀之情，盖有甚于《凯风》之七子。”

目的：“以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋斗云尔。”期盼：中华七子之归来。

这写七地的诗章会按着怎样的顺序呢？按照土地先后丧失的顺序

【内容简析 】

《澳门》：着重写一颗眷恋祖国的心。《香港》：着重写受到的凌辱，表明回归的愿望。《台湾》：着重写英雄的传统。《威海卫》：着重写悲壮的历史和险要的地势。《广州湾》：突出地理位置的重要。《九龙》：突出悲苦，期盼回归。《旅顺、大连》：突出列强的暴虐。 

1．自读体会：

让我们走进这一段屈辱的历史里去，让我们走进这七子悲壮的歌声里去！——课堂上的朗读，我们受着时间的限制，为了方便同学们交流，我们缩小一些范围，好吗？——拿出铅笔！在澳门、香港、台湾、威海卫这四块最早被抢走的地方上打上星号，我们先读这四章！老师要求同学们用普通话正确、流利、有感情地朗读《澳门》、《香港》、《台湾》、《威海卫》这四章，能做到吗？——能！好！同学们可以自己放声读，沉浸在你们理解到的情感世界里；也可以前后左右交换听读，问问伙伴们自己朗读时努力表达的情感他们听到了吗，他们觉得你的朗读对吗，好吗。——

2．读赏交流：（本环节中《澳门》、《香港》、《台湾》、《威海卫》四个诗章的读赏交流顺序应学生选择而定，不必拘泥。）

《澳门》这一章朗读的评价！——好！同学们都知道了诗人是——既要抒写七地-“失养于祖国，受虐于异类”的孤苦和殷殷企盼回归祖国的情怀；又要激励祖国人民为强国、为统一而奋斗！

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