概要：七年级下册语文第五单元学习指导十九 三个太阳【学习目标】1.感受人物形象，体会南极精神2.明确倒叙、插叙的方法作用和修辞手法的运用3.体会课文选材的精当【学习方略】这篇课文文字不深，可读性较强，可通过多读深思、自主学习解决一些疑难问题 第一步：初读感知，激发兴趣；借助工具书，疏通字词，了解课文大意 第二步：再读理解，把握内容；对文中的时间、地点作标记，试按时间顺序复述女科学家南极行的经历要讲述清楚时间、地点、人物和事件由此掌握1、本文以时间为顺序，结合运用了回忆2、文章以女科学家赴南极体验生活为题材，避开逐日逐事的照录，抓住最能表现人物精神风貌的典型事例，通过小标题揭示各部分重点，线索清晰，构思巧妙 第三步：熟读精思，锻炼思维；细品精彩片段，分析体会多种表达方式的综合运用，以及巧妙得体的比喻、拟人、反问等修辞的运用，使文章生动形象，情溢字里行间效果由此掌握1、人物身上体现的南极精神2、准确凝练、富有感情的语言魅力3、通讯中的环境描写对烘托人物的作用4、三个太阳的含义及文章的主旨【自我测评】一、基础知识与运用1、给加点字注音：亘（ ）古 步履（） 沥
苏教版七年级下册语文第五单元学案合集,标签：苏教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com七年级下册语文第五单元学习指导
十九 三个太阳
【学习目标】
1.感受人物形象，体会南极精神
2.明确倒叙、插叙的方法作用和修辞手法的运用
3.体会课文选材的精当
【学习方略】
这篇课文文字不深，可读性较强，可通过多读深思、自主学习解决一些疑难问题
第一步：初读感知，激发兴趣；借助工具书，疏通字词，了解课文大意
第二步：再读理解，把握内容；对文中的时间、地点作标记，试按时间顺序复述女科学家南极行的经历要讲述清楚时间、地点、人物和事件由此掌握1、本文以时间为顺序，结合运用了回忆2、文章以女科学家赴南极体验生活为题材，避开逐日逐事的照录，抓住最能表现人物精神风貌的典型事例，通过小标题揭示各部分重点，线索清晰，构思巧妙
第三步：熟读精思，锻炼思维；细品精彩片段，分析体会多种表达方式的综
合运用，以及巧妙得体的比喻、拟人、反问等修辞的运用，使文章生动形象，情溢字里行间效果由此掌握1、人物身上体现的南极精神2、准确凝练、富有感情的语言魅力3、通讯中的环境描写对烘托人物的作用4、三个太阳的含义及文章的主旨
【自我测评】
一、基础知识与运用
1、给加点字注音：
亘（ ）古 步履（） 沥（ ）血 吞噬（ ）
铠（ ）甲 伫（）立 罗布泊（ ） 粗犷（ ）
2、说说自己对下列各句的理解：
(1)放下画笔，她才发现膝盖全湿了，两条腿连站都站不稳了
(2)她没有死心，一有时间，就往"南极办"跑，软缠硬磨，百般要求
(3)她将脸紧紧贴在舷窗上，再一次俯瞰南极大地呵，又是茫茫雪原，又是南极冰山她在心底动情地呼唤着：南极！南极！南极！
二、阅读理解与赏析
夜里，整理完好几张速写，刚躺下，便听见窗外传来一阵阵狂风的呼啸声，不一会儿，呼啸声仿佛变成千万只野兽在怒吼“来暴风雪了！”她的脑子闪过这个念头，往窗外一看，只见值夜班的男同志还在紧张卸货，她从床上跳下，猛地扑向门外
海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一片他们抬着器材、建筑材料，穿梭似的飞跑着……
暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬
他们已结合成一个坚实的整体，用自己的身躯，用自己的毅力，与死神搏斗……
风暴过去了
她觉得如同经历了一场战争，内衣被汗水湿透了，而外衣却冻得像坚硬的铠甲浑身一点力气都没有，腿像灌了铅似的沉重她望着夜空，夜空已变得像原来那样明净头顶上挂着一颗星星，只有一颗，闪着莹莹蓝光我像这颗星吗？她在心里问自己，跨越1.
蓝莹莹的星也在望着她
3.“她的心底老有一种东西在撞击着、冲动着”她的心里撞击着的东西是什么？（2分）3、激动、兴奋以及想为南极做点什么的冲动
答：
4.文中写南极气候恶劣的词句有哪些？请摘出来（2分）
答：
分类导航
最新更新
推荐热门
