概要： 以草火烧：名词。 火烧令坚：用火，名词作状语 板印书籍：动词，印刷。 每一字皆有数印：名词，字印。三、课堂解疑 1.活板的特征是“活”，文章是从哪几方面来说明活板的制作程序“活”的？ ①制版方法“活”： 字“活”—（每字为一印） 成型“活”—（用胶泥刻字，火烧令坚） 字印数目“活”—（每字皆有数印，每韵为一帖，木格贮之) 制生僻字“活”—（有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成） 排板“活”—（欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之） ②印刷“活”： 常作二铁板，一板印刷，一板布字，二板更互用之。 ③拆板“活”： 木制字不可取，用胶泥刻的字，“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，取出简易，又可以重复再用—“活”。 2.课文说明事物的顺序。 本文是一篇典型的程序说明文。课文主体部分是按照工作程序的顺序来说明的。文章紧扣活板“活”的特征，按照工作程序的顺序来说明的。先说刻制字模，接着说排版、制板，再说印刷，
短文两篇《活版》《核舟记》教案,标签：苏教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com以草火烧：名词。
火烧令坚：用火，名词作状语
板印书籍：动词，印刷。
每一字皆有数印：名词，字印。
三、课堂解疑
1.活板的特征是“活”，文章是从哪几方面来说明活板的制作程序“活”的？
①制版方法“活”：
字“活”—（每字为一印）
成型“活”—（用胶泥刻字，火烧令坚）
字印数目“活”—（每字皆有数印，每韵为一帖，木格贮之)
制生僻字“活”—（有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成）
排板“活”—（欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之）
②印刷“活”：
常作二铁板，一板印刷，一板布字，二板更互用之。
③拆板“活”：
木制字不可取，用胶泥刻的字，“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，取出简易，又可以重复再用—“活”。
2.课文说明事物的顺序。
本文是一篇典型的程序说明文。课文主体部分是按照工作程序的顺序来说明的。文章紧扣活板“活”的特征，按照工作程序的顺序来说明的。先说刻制字模，接着说排版、制板，再说印刷，最后说拆板以及活字的贮藏。这样逐一写来，层次分明，条理清晰，详略得当，所说明的事物的本质特征鲜明突出。
3.语言简洁、准确。
简洁：本文用语简洁、精练，全文只用三百多字，便将我国板印书籍的历史，活字板的创造、发明、用法、功效以及胶泥活字的优点解说得清楚明白。如“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”，寥寥数语，就非常清楚地介绍了活字的材料、形状和加工方法。
准确：用词准确、贴切是本文的显著特点之一。如对胶泥字印火烧加热，使之坚硬成型，用“烧”；为了使铁板上的药物软化凝结，将铁板置于火上或火旁烘烤，用“炀”；为了便于拆板，用猛火高温使药物融化，用“熔”。
“为”一词多义。（探究·练习二）
同义词的使用。（探究·练习四）
四、布置作业
1.下列加点字的注音和解释都正确的一项是( )
A.持就火炀(yáng烤) 之 B.木格贮(chǔ保存)之
C.兼(jiān加倍)与药相粘 D.殊(shū特殊)不沾污
2.写出下列句中的通假字并解释：
①若止印三二本： （ ）通（ ）解释： 。
②文理有疏密： （ ）通（ ）解释： 。
③活板： （ ）通（ ）解释： 。
④已后典籍皆为板本： （ ）通（ ）解释： 。
3.找出下列两组句中的同义词，并说明其作用：
A.此印者才毕 用讫再火令药熔
B.瞬息可就 瞬息可成
A. 同 。 B. 同 。作用是 。
4.下列两组语句中加点词的意义和用法，解说正确的一项是：（ ）
①满铁范为一板 ③则以一铁范置铁板上
②不以木为之者 ④则以纸帖之
A.两个“为”字相同，两个“以”字也相同。
B.两个“为”字不同，两个“以”字也不同。
C.两个“为”字相同，两个“以”字不相同。
D.两个“为”字不同，两个“以”字相同。
5.翻译下面两个句子。
①有布衣毕升，又为活板。
②若印数十百千本，则极为神速。
6.文中活板主要特征是“ ”字，为说明这一特征主要运用了作比较的说明方法，比较的对象是
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