《鼎湖山听泉》导学案

概要： 时 【学习过程】 课前预习·导学【品读课文，摘录句子】1、课文中多处写到山泉，有写山泉踪影、流向的，有写泉水声音的，但详略有所不同，方法也有所变化。请你在课文中画出写山泉的句子。2、阅读课文，用“像”造几个句子。①示例：那像（小提琴）一样（轻柔）的，是（草丛中流淌的小溪的声音）。②那像（ ）一样（ ）的，是（ ）。③那像（ ）一样（ ）的，是（ ）。④那像（ ）一样（ ）的，是（ ）。3、在这泉水的交响曲中，我们仿佛听到了 课堂学习·研讨

【学习过程】         课前预习·导学　　

【品读课文，摘录句子】　　

1、课文中多处写到山泉，有写山泉踪影、流向的，有写泉水声音的，但详略有所不同，方法也有所变化。请你在课文中画出写山泉的句子。

2、阅读课文，用“像”造几个句子。　　

①示例：那像（小提琴）一样（轻柔）的，是（草丛中流淌的小溪的声音）。

②那像（        ）一样（        ）的，是（                               ）。

③那像（        ）一样（        ）的，是（                               ）。

④那像（        ）一样（        ）的，是（                               ）。

3、在这泉水的交响曲中，我们仿佛听到了                                        　　

课堂学习·研讨                       　　

【学习导言】　　

【学习目标展示】1、学习本文将深刻的哲理寄予在景物的状写中，并随景致的变化，有层次地表达的写作特点。

2、在“吟哦讽诵”的基础上，背诵优美语段。　　

【预习反馈】　　

【研读品析】1、仔细比较课前摘录的四组描写山泉的句子，说说它们的不同之处。　　

不同点：①          不同，                                                  ；

②        不同。　　

2、吟哦讽诵第八段，用文中的语句填充。（前三项在课前预习时完成）　　

①泉声的特点：                                                        　　

②想象的具体情境：　　

本体：                                                                     　　

喻体：                                                                     　　

③感受：                                                                    　　

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