《林中小溪》学案4

概要：2 林中小溪备课人：苗学贵 审核人：语文组 学生姓名： 【点拨导学】教学目标： 1．能够熟练地放声朗读，读得正确、流畅。 2．能够熟练地研读课文，理解出文章的意图，品味出作品的妙处。 3．初步掌握运用活泼自然的语言描写景物的方法。教学重点：能够熟练地放声朗读，读得正确、流畅。教学难点：1．能够熟练地研读课文，理解出文章的意图，品味出作品的妙处。2．初步掌握运用活泼自然的语言描写景物的方法。【学习流程】一、自学质疑：预习任务1．读课文，圈点勾画出生字、生词，并借助工具书解决自己能够解决的生字词。 2．查阅关于普里什文的简介。自学任务：1．学生诵读单元导语，归纳单元教学目标。2．学生讨论解决板书的生字词。3．同学们分组进行朗读练习 要求：（（1）清晰响亮地把文章念出来（2）读得响亮、读得正确、读得流畅、读出感情（3）扫除生字词障碍、集中注意力、放开喉咙、勤奋练习）4．学生带着问题自由朗读课文，边读边思考，还可以小组讨论。（1）根据预习，说说《鼎湖山听泉》值得你学习的目标。老师加以指导，民主集中，得出本文

2 林中小溪

备课人：苗学贵   审核人：语文组   学生姓名：                      

【点拨导学】

教学目标：

    1．能够熟练地放声朗读，读得正确、流畅。

    2．能够熟练地研读课文，理解出文章的意图，品味出作品的妙处。

    3．初步掌握运用活泼自然的语言描写景物的方法。

教学重点：能够熟练地放声朗读，读得正确、流畅。

教学难点：

1．能够熟练地研读课文，理解出文章的意图，品味出作品的妙处。

2．初步掌握运用活泼自然的语言描写景物的方法。

【学习流程】

一、自学质疑：

预习任务

1．读课文，圈点勾画出生字、生词，并借助工具书解决自己能够解决的生字词。

 2．查阅关于普里什文的简介。

自学任务：

1．学生诵读单元导语，归纳单元教学目标。

2．学生讨论解决板书的生字词。

3．同学们分组进行朗读练习 要求：（（1）清晰响亮地把文章念出来（2）读得响亮、读得正确、读得流畅、读出感情（3）扫除生字词障碍、集中注意力、放开喉咙、勤奋练习）

4．学生带着问题自由朗读课文，边读边思考，还可以小组讨论。

（1）根据预习，说说《鼎湖山听泉》值得你学习的目标。老师加以指导，民主集中，得出本文共同的教学目标。

（2）本文是诗体随笔，语言很美。试选读课文精彩片段，选取一、两个角度，批注说明本文语言的特点 

（3）小溪在流过森林过程中表现出一种什么样的精神？找出有关语句加以说明。

（4）透过对小溪的描写，作者作者仅仅是在赞美小溪吗？你读出了作者怎样的情感？

二、交流展示

1、展示积累词语                                                                    

2、展示自学质疑内容  

（1）选取一、两个角度，批注说明本文语言的特点。（语言活泼自然，带有个性特征：可说——口语、可感——直接现实性、有灵气——睿智、深沉）                                                                           

（2）小溪在流过森林过程中表现出一种什么样的精神？找出有关语句加以说明。

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