概要：九年级语文（下）教案第一单元总体设计教学重点教学本单元，重在指导学生学习比较与辨微的读书方法，让学生了解戏剧基本知识，在体会戏剧台词语言魅力、把握矛盾冲突、评析人物性格及主题等的基础上学会鉴赏戏剧，培养学生对文学作品的鉴赏能力。 设计思路1、了解戏剧基本知识，掌握鉴赏戏剧的基本方法。2、了解戏剧语言的基本特点，并能对课文中的一些台词进行鉴赏，发表自己独到的见解。3、学会从人物语言、情节安排、矛盾冲突等方面分析人物形象、探究戏剧主题。4、学会运用比较与辨微的阅读方法，同中求异，异中求同，从一定的角度对作品进行比较，在比较与辨析中加深对作品的理解。5、能尝试表演戏剧，体味戏剧之美。课时安排《威尼斯商人》（节选） （两课时）《江村小景》 （一课时）《陈毅市长》选场
苏教版九年级下册教案合集,标签：苏教版初三下册语文教案,http://www.88haoxue.com九年级语文（下）教案
第一单元总体设计
教学重点
教学本单元，重在指导学生学习比较与辨微的读书方法，让学生了解戏剧基本知识，在体会戏剧台词语言魅力、把握矛盾冲突、评析人物性格及主题等的基础上学会鉴赏戏剧，培养学生对文学作品的鉴赏能力。
设计思路
1、了解戏剧基本知识，掌握鉴赏戏剧的基本方法。
2、了解戏剧语言的基本特点，并能对课文中的一些台词进行鉴赏，发表自己独到的见解。
3、学会从人物语言、情节安排、矛盾冲突等方面分析人物形象、探究戏剧主题。
4、学会运用比较与辨微的阅读方法，同中求异，异中求同，从一定的角度对作品进行比较，在比较与辨析中加深对作品的理解。
5、能尝试表演戏剧，体味戏剧之美。
课时安排
《威尼斯商人》（节选） （两课时）
《江村小景》 （一课时）
《陈毅市长》选场 （一课时）
《一厘米》 （两课时）
诵读欣赏 （两课时）
单元测试及讲评 （三课时）
一 威尼斯商人
（英国 莎士比亚）
一、教学目标：
1、了解《威尼斯商人》的故事梗概。
2、理清剧本的思路，把握情节的发展脉络。
3、把握人物关系。
4、培养鉴赏戏剧能力。
二、教学难重点：
重点：把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用；体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的语言表达技巧。
难点：理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。
三、课时安排 ：两课时。
第一课时
一、教学重点：
资料助读，增强感性认识；初读课文，整体感知，积累词语；精读课文，熟悉剧情，把握戏剧冲突。
二、教学步骤和内容：
1、课文导入：
同学们，戏剧是与诗歌、散文、小说并列的一种文学样式，传统戏曲是民族文化的瑰宝，至今仍熠熠生辉。今天，课本为我们提供了一个走近戏剧的机会，首先让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——莎士比亚的喜剧世界，领略戏剧的艺术魅力。世界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克《守财奴》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现有什么特点呢?让我们走进《威尼斯商人》去寻求答案。
（补充资料：戏剧的基本常识）
1． 空间和时间要高度集中
剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后……
相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。
剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。
2． 反映现实生活的矛盾要尖锐突出
各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。
分类导航
最新更新
