概要：一 、教学目标 1、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。 2.、体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感，陶冶自已的情操。 二、 教学重点、难点 1、使学生体会诗所饱含对光明、理想、祖国的情感。 2、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法。 教学过程 一、.复习引入新课 1、《天上的街市》表现了作者追求怎么样的生活？ 表达了作者怎么样的情思？板书：静夜 2、同学们能背一背与之近似的同名古诗吗？（《静夜思》） 现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白的《静夜思》 问：诗人看见了什么？诗人由月光联想到什么？ 李白思的是什么？；郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢？ 二、整体感知 1.配乐范读，领悟旋律 问：①听了老师的朗诵，你们感悟到了什么旋律？ 学生讨论、归纳： ②哪些诗句充满了忧伤？ 学生讨论、归纳：
《静夜》教学设计2,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com一 、教学目标
1、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。
2.、体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感，陶冶自已的情操。
二、 教学重点、难点
1、使学生体会诗所饱含对光明、理想、祖国的情感。
2、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法。
教学过程
一、.复习引入新课
1、《天上的街市》表现了作者追求怎么样的生活？ 表达了作者怎么样的情思？板书：静夜
2、同学们能背一背与之近似的同名古诗吗？（《静夜思》）
现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白的《静夜思》
问：诗人看见了什么？诗人由月光联想到什么？ 李白思的是什么？；郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢？
二、整体感知
1.配乐范读，领悟旋律
问：①听了老师的朗诵，你们感悟到了什么旋律？
学生讨论、归纳：
②哪些诗句充满了忧伤？
学生讨论、归纳：
③请同学们用散文笔法叙说书中的静夜景.
学生讨论、归纳：
请同学们带着淡淡的愁伤齐读第一节
2、诗人为什么要提出“天河何处”的疑问?明确：
3．你能从诗人引用“鲛人泣珠”的传说中，探究出诗人所“泣”的内容吗?
明确：
5、鲛人仅仅是指鱼吗？这泪为什么而流呢？
