概要:小班化教学研讨课《济南的冬天》闫春明知、能目标:1、能有感情的熟练朗读课文2、积累文中优美的语句3、分析文中描绘济南冬天美景的精妙,感悟景物描写中情与景的融合4、明白作者采用对比写法的作用5、培养欣赏写景抒情散文的能力过程与方法:朗读—讨论—赏析情、价目标:培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力教学重点: 把握写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用教学难点: 景物描写的方法课时安排:2课时第 一 课 时一、导入新 课:同学们,上一课,我们学习了《春》这篇美文,感受了春的美景,从春的美景中感受到了活力、生机可以说,一年四季,都有无数可以值得赞美的东西,在冬天,人们也许看到过白雪皑皑的银白色的世界,那么,你居住的地方的冬天又如何呢?谁能说说?(指名说出)不同地方,冬天的景是不同的济南这个地方的冬天的景又如何呢,我们学习了老舍的《济南的冬天》就知道了下面,我们就一起来学习《济南的冬天》(板书:《济南的冬天》)二、解题及作家、作品介绍这是一篇写冬天美景的抒情散文,也是一篇美文作者——老舍(1899—1966),现代著名作家原名舒庆春,字舍予,满族人生于北
《济南的冬天》教案27,标签:人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com小班化教学研讨课《济南的冬天》
闫春明
知、能目标:
1、能有感情的熟练朗读课文
2、积累文中优美的语句
3、分析文中描绘济南冬天美景的精妙,感悟景物描写中情与景的融合
4、明白作者采用对比写法的作用
5、培养欣赏写景抒情散文的能力
过程与方法:朗读—讨论—赏析
情、价目标:培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力
教学重点: 把握写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用
教学难点: 景物描写的方法
课时安排:2课时
第 一 课 时
一、导入新 课:
同学们,上一课,我们学习了《春》这篇美文,感受了春的美景,从春的美景中感受到了活力、生机可以说,一年四季,都有无数可以值得赞美的东西,在冬天,人们也许看到过白雪皑皑的银白色的世界,那么,你居住的地方的冬天又如何呢?谁能说说?(指名说出)不同地方,冬天的景是不同的济南这个地方的冬天的景又如何呢,我们学习了老舍的《济南的冬天》就知道了下面,我们就一起来学习《济南的冬天》(板书:《济南的冬天》)
二、解题及作家、作品介绍
这是一篇写冬天美景的抒情散文,也是一篇美文作者——老舍(1899—1966),现代著名作家原名舒庆春,字舍予,满族人生于北京一个城市贫民家庭1918年师范毕业后,曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员在五四新文化运动中,开始用白话创作1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,并进行文学创作1929年离英回国先后任济地同齐鲁大学、青岛山
老舍一生著作丰富,长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作以描写城市人民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣
三、找出课文中的生字词,查字典,给它们注音、解释,并学会运用
响晴:(天空)晴朗无云
温晴:本课指天气极为晴朗、明亮、温和
安适:安静而舒适
肌肤:肌肉和皮肤
出奇:特别,不寻常
秀气:清秀、小巧玲珑
水藻:生长在水里的藻类植物
贮蓄:存放
澄清:本课指明亮,透明
空灵:美妙无穷无不可捉摸
蓝汪汪:形容蓝得发亮
济南(jǐ) 伦敦(dūn) 镶(xiāng)水藻(zǎo) 贮蓄(zhù)
发髻(jì) 澄清(chéng) 着落(zhuó)看护(kān)
四、范读课文
1、学生听读,作勾画
2、点评
五、自读、朗读,整体把握
1、边朗读(学生模仿范读,大声朗读),边勾画生词,查工具书,准备朗读比赛
2、帮助老师将课文科学合理的分成四个任务块,并说明你这样分组的理由(为下节课分组研习、讨论做好准备)
(第一自然段为一组,第二自然段为一组,第三四自然段为一组,第五自然段为一组按照:冬天的特点—山景—雪景—水景层次)
如果程度较好,可以进一步归纳出课文的主要脉络: 济南冬天温晴的特点—小山摇篮图—雪霁初晴图—空灵水晶图
六、朗读、感悟:
1、师生展开朗读比赛
2、自选段落,读完后说说自己为何选读该段自己是用何种情感朗读的?如何把握的,你认为自己读到了什么
3、学生点评
4、大家公认的优美段落齐声朗读
七、布置任务:
1、熟练朗读课文
2、积累优美文句
3、课下按组分工研习你喜欢的句子,说出该句的妙处
第 二 课 时
一、学生分组展开讨论
1、划出自己最喜欢的句子,小组内交流
2、互动、研习该句的妙处(修辞、选词)
3、小组内形成共识,并推荐出发言的代表
4、如果任务提前完成,可以帮助其他组解决问题
5、教师巡视、指导
二、集体讨论,教师点拨
第一组:预设
1、第一自然段首先把济南与相比,突出济南冬天特点,接着把济南与相比,突出济南冬天特点,再把济南与相比,突出济南冬天特点,最后把济南与整个相比,突出济南冬天特点,这主要运用了手法
(北平,没有风声;伦敦,响晴;热带(指新加坡),响亮;北中国,温晴对比)
2、“济南的冬天是没有风声的”一句,能否把“声”字删去,为什么?
“济南的冬天是没有风声的”是说济南冬天的风并不猛烈,是柔和的,若把“声”字去掉,说成“没有风”不切合实际
3、文中的“毒”“响亮”又是什么意思?
这里“毒”是厉害的意思,“响亮”一词,一般用来形容声音的宏大,根据上下文判断,在此处是指“晴朗得刺眼”
4、想想看,作者有没有告诉我们济南冬天的特别之处呢,济南冬天的特点是什么呢?
特点有“没有风声,响晴,温晴”明确:总特点是“温晴”
第二小组:预设
1、想想,文章怎样由写总特点转入写阳光朗照下的山景
用过渡句“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,转到写冬天的山
2、济南的这些小山有什么地理特征?