概要：15、《古代诗歌四首》导学案设计：老骥伏枥【学习目标】1、反复诵读并熟练背诵2、品味语言，体味诗词所蕴含的意境，提高文化品位和审美情趣【学习重点】1、品味语言，体味诗词所蕴含的意境【学习难点】 1、品味语言，体味诗词所蕴含的意境，提高文化品位和审美情趣【自主预习案】1、查字典，给下列加点字注音，然后读读写写 沧海（ ） 碣石（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 萧瑟（ ）2、速读诗歌，完成下列题目 ①、《观沧海》作者东汉末年的 、 、 与其子 、并称“建安三曹” ②、《次北固山下》的作者 ，朝人，选自 ③、《钱塘湖春行》作者 字号 ， 朝著名， 主张 ④、《天净沙·秋思》是一首，“天净沙”是 ，“秋思”是 ，作者 3、理解课文内容填空 ①、《观沧海》是一首抒情诗，诗人采用 的手法，勾画出的雄伟景象，抒发了 的豪迈情怀 ②、《次北固山下》中描绘了、、 的江南早春景色，境界壮阔，情景交融，既抒发了诗人旅途中的 情怀，又写出诗人放
人教版七年级上《古代诗歌四首》导学案4（含答案）,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com15、《古代诗歌四首》导学案
设计：老骥伏枥
【学习目标】
1、反复诵读并熟练背诵
2、品味语言，体味诗词所蕴含的意境，提高文化品位和审美情趣
【学习重点】
1、品味语言，体味诗词所蕴含的意境
【学习难点】
1、品味语言，体味诗词所蕴含的意境，提高文化品位和审美情趣
【自主预习案】
1、查字典，给下列加点字注音，然后读读写写
沧海（ ） 碣石（ ） 澹澹（ ）
竦峙（ ） 萧瑟（ ）
2、速读诗歌，完成下列题目
①、《观沧海》作者东汉末年的 、 、 与其子 、并称“建安三曹”
②、《次北固山下》的作者 ，朝人，选自
③、《钱塘湖春行》作者 字号 ， 朝著名， 主张
④、《天净沙·秋思》是一首，“天净沙”是 ，“秋思”是 ，作者
3、理解课文内容填空
①、《观沧海》是一首抒情诗，诗人采用 的手法，勾画出的雄伟景象，抒发了 的豪迈情怀
②、《次北固山下》中描绘了、、
的江南早春景色，境界壮阔，情景交融，既抒发了诗人旅途中的 情怀，又写出诗人放眼山川的宽阔胸怀
③、《钱塘湖春行》写的是西湖的早春景象诗人通过对 、、 、等极有早春的特征的动植物的描写，表达了对早春西湖的之情
④、《天净沙·秋思》这首散曲在写法上运用了的写法，仅用28字描写了枯藤、老树、昏鸦、、 、、古道、西风、瘦马、夕阳等景物为我们描绘了一幅图，表达了游子漂泊他乡的 思想感情
【课内探究案】
一、情景导入，明确目标
今天我们将要接触古代四首诗歌，它们都是写景抒情的佳作，诗人们登山望海、驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋，无不用凝练生动的语言给我们描绘出一幅幅图画，唤起我们心底的美好情怀
本节课我们的学习目标是：（见上文）
二、感知·通大意
朗读课文，展开丰富的想象在脑海中形成一幅幅图画，想一想每首诗各表达
了作者怎样的思想感情?
三、研读·品经典
（一）、观沧海
1、最能反映作者的博大胸襟的诗句是
2、最后两句与诗的正文内容的关系是
3、本诗以字，统领全篇，先写 ，再写
景，借景抒情，表现了诗人
（二）、品读《次北固山下》，回答问题
客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬
海日生残夜，江春入旧年乡书何处达？归雁洛阳边
1、“潮平”表明长江当时，这与诗中“ ”两
字相呼应
2、诗人对旅途的感觉是顺利还是不顺利？从哪句诗中可以看出？
3、“海日生残夜，江春入旧年”两句写出了怎样的生活哲理？
4、人们常用“鸿雁传书”或“归雁”指书信或信使诗人王湾的家书
是从哪里寄向哪里？
（三）、品读《钱塘湖春行》，回答问题
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
1、本诗描写的“钱塘湖”就是 ，“白沙堤”又
称
2、本诗中运用了对偶这种修辞方法的句子是哪一句？
3、诗人是步行游览吗？为什么？
4、诗中描写的景物具有什么季节的景色特征？本诗表现了作者怎么的
心情？
（四）、品读《天净沙·秋思》，回答问题
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
