《金色花》教学设计13

概要： 总结：可以看出母亲善良、慈爱，同时又美丽、大方的性格特点。 4、那么同学们，这首诗描写的对母亲的爱是悄悄的、默默无闻的，大家赞成这种爱的表达方式吗？为什么？如果是你，你会怎样表达对母亲的爱？ 此题自由回答。最后老师总结：诗中“我”对母亲的爱是非常淳朴的，从一些默默无闻非常单纯的做法中可以看出。但是，不管我们为我们的父母做什么事情，只要是我们真心的，都会非常感人。所以，让世间充满爱吧，我们都要为我们的父母做一些事情。 六、拓展延伸、自由讨论： 学习了这篇课文，大家都有被这种母子之情所感动。那大家知不知道其他一些关于亲情的故事呢？有没有要分享的。 明确：学生可回答。若学生回答能力有限，老师可做补充。比如王祥卧冰求鲤、孟母三迁、陶母剪发换鱼等。 七、借鉴迁移、课后作业： 诗中的“我”拥有了神力，变成了一朵金色花，为母亲做了一些事情。试想如果自己也拥有了这样的神力，你会变成什么，又为父母做些什么呢？请以“假如我变成了_______，我要________”为题，写一篇500字左右的小作文。 八、结语： 同学们，“谁言寸草心，报得三春

   总结：可以看出母亲善良、慈爱，同时又美丽、大方的性格特点。

4、那么同学们，这首诗描写的对母亲的爱是悄悄的、默默无闻的，大家赞成这种爱的表达方式吗？为什么？如果是你，你会怎样表达对母亲的爱？

此题自由回答。最后老师总结：诗中“我”对母亲的爱是非常淳朴的，从一些默默无闻非常单纯的做法中可以看出。但是，不管我们为我们的父母做什么事情，只要是我们真心的，都会非常感人。所以，让世间充满爱吧，我们都要为我们的父母做一些事情。

六、拓展延伸、自由讨论：

     学习了这篇课文，大家都有被这种母子之情所感动。那大家知不知道其他一些关于亲情的故事呢？有没有要分享的。

     明确：学生可回答。若学生回答能力有限，老师可做补充。比如王祥卧冰求鲤、孟母三迁、陶母剪发换鱼等。

七、借鉴迁移、课后作业：

     诗中的“我”拥有了神力，变成了一朵金色花，为母亲做了一些事情。试想如果自己也拥有了这样的神力，你会变成什么，又为父母做些什么呢？请以“假如我变成了_______，我要________”为题，写一篇500字左右的小作文。

八、结语：

    同学们，“谁言寸草心，报得三春晖。”通过今天的学习，我相信大家一定都感受到了子女与母亲之间那种深深的爱。是啊，母爱伟大，母爱圣洁，母爱永恒，让我们一起好好学习，报答我们的父母吧。最后，让我们用一首歌来表达我们此时此刻共同的心声。（播放《妈妈的吻》）    

九、板书设计：

                      金  色  花 

                                      泰戈尔（印度）

                 祷告                  发花香

三次“嬉戏”     读诗                  投倩影

                去牛棚             现原形  请求母亲讲故事

           母亲 （善良、慈爱）    “我”（调皮、孝顺、爱母亲）

十、教学反思：

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