概要：难点：深层品味诗句所蕴含的思想感情，如《金色花》中“作者为什么把孩子想像成一朵金色花？” 学习方法： 自主学习，合作探究。课前导学：朗读感悟这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。 示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。 导入新课：这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。自主学习：请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事妈妈 “我”（变成一朵金色花） 长在树的高枝上，在空中摇摆，又在新叶上跳舞叫道：孩子，你在哪里呀？ 匿笑，一声儿不响工作
人教版七年级上《散文诗两首》（金色花、荷叶母亲）学案3,标签：人教版初一上册语文教案,http://www.88haoxue.com难点：深层品味诗句所蕴含的思想感情，如《金色花》中“作者为什么把孩子想像成一朵金色花？”
学习方法： 自主学习，合作探究。
课前导学：
朗读感悟
这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。
示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。
导入新课：这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？
我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。
我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。
我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。
自主学习：请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事
妈妈 “我”（变成一朵金色花）
长在树的高枝上，在空中摇摆，又在新叶上跳舞
叫道：孩子，你在哪里呀？ 匿笑，一声儿不响
工作 悄悄地开放花瓣
当你沐浴后，祷告 身上散发香气
当你吃过午饭，读《罗摩衍那》 将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方
当你黄昏时拿了灯到牛棚去 再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事
合作探究：
1.学生谈读诗的整体感受，说出自己对诗歌的理解。
(1)把学生分为九组，小组成员之间互相交流，谈读诗的整体感受。
(2)各组选代表全班交流，概说诗意。
明确：全诗展现了一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”——一个机灵可爱的孩子，“我”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏。为什么“我”那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱?(学生回答：因为孩子沐浴着母爱。) “我”天真稚气，却藏着自己的秘密，不让母亲知道，以儿童特有的方式表达对母亲的感情。
2.选一个朗读水平较好的同学读诗歌，其他同学边听边想，想像诗歌描绘的内容和意境，体会诗的诗情幽意。
3.教师可设置以下问题，引导学生进一步理解诗意，体味诗情。学生分组讨论，全班交流，明确：
(1)为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己小小的心愿，给妈妈带来一些幸福吗？
“我”想变成一朵金色花，是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福。
(2)“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？
妈妈为全家付出了很多，妈妈的奉献是无私的。我在一天时间里，与妈妈嬉戏，看着妈妈工作。在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣，散发香气，让妈妈沐浴在花香中；在妈妈读《罗摩衍那》时，将影子投在妈妈所读的书页上，替妈妈遮阳。这都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。
(3)妈妈为什么反而责怪孩子？还骂“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？
诗歌第二节，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想像，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增，一旦见了孩子，自然又惊又喜，嗔怪孩子。嗔怪中透出的是至真的母爱。
孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。天真稚气，以儿童特有的方式表现对妈妈的感情。
5.悟读诗歌，进一步感悟作者的思想感情，向较高的理性层次靠近。
提问：诗人为什么把孩子想像成一朵金色花？结合注释，谈谈你的看法。
学生思考，明确：金色花，印度圣树，开金黄色碎花。我们中国喜
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