《再塑生命的人》学案3

概要：2、行文脉络相识前： （ ） 莎莉文老师 （ ）相识： 莎莉文老师 （ ） “我”和莎莉文老师 （ ）三、人物形象 体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术1、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？ 2、文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐

2、行文脉络

相识前：                                            （       ）

        莎莉文老师                                   （       ）

相识：  莎莉文老师                                  （       ）

        “我”和莎莉文老师                          （       ）

三、人物形象

 体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术

1、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？

2、文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。

3、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？

莎莉文老师：                                                                   

上一页  [1] [2] [3] [4]  下一页