《夸父逐日》教案教学设计9

概要：学校：市直二初中 学段：七年级 学科：语文 学材版本：人教版 章节：第五单元 篇目：夸父逐日 编写者：冯伟丽一 、学习目标： 1、通过自读、挑读、齐读等多种形式的朗读，读准字音，读清节奏。 2、结合课下注释和工具书，翻译课文。 3、小组合作交流，说出夸父的形象和本文的主题。二、学习重难点： 翻译课文，说出夸父的形象和本文的主题。三．学习过程及策略：1.导入新课： 神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娲补天，精卫填海）2.自主学习：v 目标：翻译课文v 内容：朗读课文，疏通文意v 方法：朗读课文，结合课下注释和工具书，自主翻译课文，然 后前后桌对译，仍不能解决的做出标记，全班解决。v 时间：7分钟自主检测题：、⑴学生对照注释，初步理解文句，划出疑难字词，师生交流。 逐走：竞跑，赛跑。 欲得饮：想要。 饮于河：黄河。 大泽：大湖。 邓林：桃林。⑵学生口头翻译句子。 A、 夸父

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学校：市直二初中   学段：七年级  学科：语文 

学材版本：人教版   章节：第五单元  

 篇目：夸父逐日

 编写者：冯伟丽

一 、学习目标：

    1、通过自读、挑读、齐读等多种形式的朗读，读准字音，读清节奏。

    2、结合课下注释和工具书，翻译课文。

    3、小组合作交流，说出夸父的形象和本文的主题。

二、学习重难点：

    翻译课文，说出夸父的形象和本文的主题。

三．学习过程及策略：

1.导入新课：

    神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？（盘古开天辟地，后羿射日，女娲补天，精卫填海）

2.自主学习：

v    目标：翻译课文

v    内容：朗读课文，疏通文意

v    方法：朗读课文，结合课下注释和工具书，自主翻译课文，然  

   后前后桌对译，仍不能解决的做出标记，全班解决。

v    时间：7分钟

自主检测题：、

⑴学生对照注释，初步理解文句，划出疑难字词，师生交流。

逐走：竞跑，赛跑。      欲得饮：想要。

饮于河：黄河。          大泽：大湖。        邓林：桃林。

⑵学生口头翻译句子。

A、 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮  于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

B、未至，道渴而死。

C、弃其杖，化为邓林。

3.合作探究

⑴.夸父付出了生命的代价却仍未追上太阳，你认为夸父是个失败者吗？请说说你的理由。

⑵．你如何理解这则神话的主题?

⑶．对《夸父逐日》的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？

展示方法：各小组派代表回答，并提出问题，加分奖励。

4.拓展延伸

从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？

5.课 堂 小 结

学生回顾学习目标谈收获：

从知识上：

从做人上：

从写法上：