《最后一课》导学案14

概要：2、从韩麦尔先生和小弗郎士身上我们学习到了哪些金子般的东西?对于爱国主义你有什么样的认识?(学生自由发表自己的感悟) 【课后巩固】 1．给加粗字注音。 郝叟（ ） 诧异（ ） 惩罚（ ） 踱来踱去（ ）懊( )悔 2．《最后一课》的作者是___国人_____。体裁是______,本文是以______________为历史背景创作的。 作者运用第（ ）人称，对小弗郎士的描写重点运用了（ ）描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从（ ）——（ ）——（ ）——（ ），充满爱国主义思想感情。 3．表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。试对下面的描写文字表现人物性格进行分析 （1）他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” ①描写的对象是________________________。 ②运用的描写方法是________________________。 ③表现了________________________。 （2）

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2、从韩麦尔先生和小弗郎士身上我们学习到了哪些金子般的东西?对于爱国主义你有什么样的认识?(学生自由发表自己的感悟)

【课后巩固】

1．给加粗字注音。

　　郝叟（          ）    诧异（    ）     惩罚（    ）   踱来踱去（    ）　懊(   )悔 

2．《最后一课》的作者是___国人_____。体裁是______,本文是以______________为历史背景创作的。 作者运用第（    ）人称，对小弗郎士的描写重点运用了（     ）描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从（    ）——（     ）——（    ）——（     ），充满爱国主义思想感情。  

3．表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。试对下面的描写文字表现人物性格进行分析

　　（1）他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”

　　①描写的对象是________________________。

　　②运用的描写方法是________________________。

　　③表现了________________________。

　　（2）屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

　　①描写的对象是________________________。

　　②运用的描写方法是________________________。

　　③表现了________________。

　4．下列说法正确的一项是（　　）（2分）

　　Ａ、《最后一课》中韩麦尔和小弗郎士爱国感情一样炽烈，都是自始至终的爱国情怀。

　　Ｂ、《最后一课》的作者是一位爱国主义作者，以长篇小说见称于世。

　　Ｃ、韩麦尔先生因为年纪大，上课非常吃力，所以上课时“脸色惨白”，小弗郎士也认为老师累得这样是一个“可怜的人”。

　　Ｄ、韩麦尔先生为上这“最后一课”，穿上整齐的新衣，这是他对祖国爱的表现。

　　5．指出下列各句的描写方法和作用。

⑴画眉在林边宛转地唱歌；锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。

　　⑵天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。

　　⑶有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心。

　  【课后反思】

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