《黄河颂》导学案9

概要：课题：6 （1课时） 一、目标展示：（1分钟） 1、努力培养自我朗读、感悟和理解诗歌的能力。 2、体味歌词意境，把握作者感情。 3、深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。 二、自主学习：（14分钟） 1、你了解本文的创作背景吗？ 1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。 2、你知道《黄河颂》的创作者是谁吗？ 光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。 3、音乐欣赏： 4、读准下面加点字的字音： 澎湃（ ）（ ）

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课题：6

（1课时）

一、目标展示：（1分钟）

1、努力培养自我朗读、感悟和理解诗歌的能力。

2、体味歌词意境，把握作者感情。

3、深刻感悟黄河的英雄气概；深入理解中华民族的坚强品格。

二、自主学习：（14分钟）

1、你了解本文的创作背景吗？

1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。

2、你知道《黄河颂》的创作者是谁吗？

光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。

3、音乐欣赏：

4、读准下面加点字的字音：

澎湃（  ）（  ）       气魄（   ）      高山之巅（   ）      狂澜（   ）  

 哺育（     ）          浊流（  ）       屏障（   ）

5、齐读课文，思考：

（1）开头的朗诵词的作用是什么？

（2）歌词包括几层意思，你能概括一下吗？

三、质疑交流、合作探究：（10分钟）

1.题目《黄河颂》中，哪个字是关键词？

2.诗中三次出现的“啊，黄河”有什么作 用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?

 3.全诗表达了诗人怎样的感情？

四、归纳总结：（5分钟）

你认为全诗是写一种气势，还是写一种精神？你认为中华民族的伟大精神指什么?

五、检测训练：（10分钟）

1. “望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中哪些内容？ 

2．根据下面的提示，写出文中相应的诗句。

诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法谨严。先是近镜头特写：                 ；再是俯瞰全景式的总写：                  ；然后是纵向描写黄河的流向：                ；最后横向展开到黄河流域两岸：                     。

3．为什么说黄河“浊流宛转,结成九曲连环”？

4．诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。“铁的臂膀”指什么？这个比喻有什么深刻含义？

5．黄河是中华民族的文化摇篮，也是中华民族精神的摇篮。诗中说：“五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演！”你能从历史长河中撷取一朵浪花来解释一下吗？

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