概要:黄河颂渠县第三中学 向 超教学目标: 1、积累词语, 掌握“巅 、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。2、努力培养朗读、感悟和理解能力,培养学生鉴赏诗歌的能力。 3、体味歌词意境,结合语言环境的学习体会语言运用的好处,积累经典语言。 4、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 5、启发学生热爱祖国的思想感情,树立为中华的腾飞而发愤读书志向。6、理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用,并学习运用到写作中去。教学重点:1、 有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大的内涵。 2、引导学生美读诗歌,感受其韵律美、画面美、修辞美。教学难点:揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义,领会诗歌的内涵。学法指导:1. 朗读法。借助录音媒体,通过语音、声色、节奏,使诗歌内容立体化、形象化、情境化。引导学生准确安排停顿、处理好重音、调控好速度、把握好语调,美读诗歌。通过美读,使学生耳醉其音 ,心醉其情,入情、入境、会心,感受诗歌的意蕴、情感。 2. 讨论点拨法。引导学生抓住全诗的关键性语句,理解
《黄河颂》教案教学设计18,标签:人教版初一下册语文教案,http://www.88haoxue.com黄河颂
渠县第三中学 向 超
教学目标:
1、积累词语, 掌握“巅 、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用。
2、努力培养朗读、感悟和理解能力,培养学生鉴赏诗歌的能力。
3、体味歌词意境,结合语言环境的学习体会语言运用的好处,积累经典语言。
4、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
5、启发学生热爱祖国的思想感情,树立为中华的腾飞而发愤读书志向。
6、理解歌词中比喻、拟人修辞手法的运用,并学习运用到写作中去。
教学重点:
1、 有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河,赞颂民族伟大的内涵。
2、引导学生美读诗歌,感受其韵律美、画面美、修辞美。
教学难点:揣摩意蕴丰富的语句,理解其深刻含义,领会诗歌的内涵。
学法指导:
1. 朗读法。借助录音媒体,通过语音、声色、节奏,使诗歌内容立体化、形象化、情境化。引导学生准确安排停顿、处理好重音、调控好速度、把握好语调,美读诗歌。通过美读,使学生耳醉其音 ,心醉其情,入情、入境、会心,感受诗歌的意蕴、情感。
2. 讨论点拨法。引导学生抓住全诗的关键性语句,理解诗意,体味诗情。
3. 美点寻踪法。教师引导学生自主赏读,探究诗歌的美点,激活学生的赏析品味意识,使学生真正成为鉴赏的主体。
一、激情导入
设计(一): “一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。”黄河,是我们的母亲河,它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明。今天,让我们聆听由光未然 作词、冼星海谱曲的《黄河颂》,感受黄河的英雄气势。(多媒体播放黄河的壮阔画面,录音机播放歌曲《黄河大合唱》第一、二部)
设计(二):同学们一定非常熟悉《保卫黄河》这首歌曲,请文体委员指挥全体同学齐唱《保卫黄河》“风在吼,马在叫,黄河在咆哮,黄河在咆哮……”(学生唱毕)这是《黄河大合唱》的第七部,今天,我们学习《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。(板书课题)
设计(三):毛泽东同志曾说过一句话“藐视黄河,就是藐视我们这个民族。”黄河,是中华民族的象征。请同学们谈谈黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。(学生交流完毕后)引出《黄河颂》。
设计(四):黄河是中华民族的摇篮,是我们的母亲河,是我们的民族之魂,是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来,有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它;多少仁人志士为它抛头颅、洒热血;多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。
请看大屏:这就是黄河。
(播放黄河画面,边播放教师边深情朗诵)黄河以其雄浑的气魄、高远的形象,入诗、入画、入曲。人们歌咏她,因为她古老,她孕育了华夏五千年的文明;她厚重,本身就是一部中华民族的历史;还因为她沧桑,她与她的人们一起经历过苦难与抗争。在上个世纪,日本帝国主义入侵中国,民族危在旦夕,黄河又以她磅礴的力量,激励她的儿女奔赴抗日前线。那是在1938年9月,诗人光未然带领抗战演出队来到了黄河,来到了壶口瀑布,滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》。
今天,让我们吟诵着《黄河颂》,走进诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。
板书课题:黄河颂
二、整体感知
1、关于作者
光未然,原名张光年, 1913 年出生,湖北光化县人。 1935 年 8 月创作《五月的鲜花》歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息,广为传唱。 1939 年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
冼星海简介:(1905~1945) 中国作曲家。曾用名黄训、孔宇。祖籍广东番禺。
2.听读,感知
《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。1938年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情,是许多进步作家、艺术家的心愿。诗人光未然1935年8月曾经创作出歌词《五月的鲜花》,歌中唱道:“五月的鲜花开遍了原野,/鲜花掩盖着志士的鲜血。/为了挽救这垂危的民族,/他们曾顽强地抗战不歇。……”歌词经谱曲后广为传唱。1939年诗人到延安后,又创作了篇幅与规模更大的组诗《黄河大合唱》。《黄河大合唱》共有八个乐章,分别是:《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》。诗中雄奇的想像与现实图景交织在一起,组成一幅壮阔的历史画卷,歌唱苦难与抗争,刻画黄河的形象,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。冼星海称赞它“充满美,充满写实、愤恨、悲壮的情绪,使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。
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