郑振铎《猫》导学案5（人教版七年级下册）

概要：二六.猫学习目标：1、把握课文内容，体会对比的写法。2、领悟作者表达的思想感情。3、学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。学习重点：把握课文内容，体会文章表达的思想感情。课时安排：2课时第一课时学习任务1、学习并掌握8个词语读音和意思：污涩、怂恿、婢女、蜷伏、惩戒、怅然、诅骂、红绫2、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。3、学习文章第一、二部分，了解第一、二只猫的故事，体会作者对第一、二只猫的感情。导学过程：一、激趣定标学生说一说自己喜不喜欢猫，为什么？【知识链接】郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 二、自学互动自学活动（一）（解决目标1）1.注音、解释污涩 （ ） 怂恿（） 婢女（ ） 蜷伏（ ）惩戒（ ） 怅然（） 诅骂（ ） 红棱 （ ）自学

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二六.猫

学习目标：

1、把握课文内容，体会对比的写法。2、领悟作者表达的思想感情。3、学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。

学习重点：把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

课时安排：2课时

第一课时

学习任务

1、学习并掌握8个词语读音和意思：污涩、怂恿、婢女、蜷伏、惩戒、怅然、诅骂、红绫

2、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。

3、学习文章第一、二部分，了解第一、二只猫的故事，体会作者对第一、二只猫的感情。

导学过程：

一、激趣定标

学生说一说自己喜不喜欢猫，为什么？

【知识链接】郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 

二、自学互动

自学活动（一）（解决目标1）

1.注音、解释

污涩 （ ）  怂恿（）  婢女（ ）   蜷伏（ ）惩戒（ ）   怅然（）  诅骂（ ）   红棱 （ ）

自学活动（二）（解决目标2） 

学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题

1．文章写了几只猫？重点写哪一只？

明确：文章共写了    只猫，即自家喂养的    只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第   只猫，其篇幅占了三分之一有余。

2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。

明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。

第一部分（1-   段）：写第一只猫的故事。

第二部分（  －  段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。

第三部分（  －34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。

自学活动（三）（解决目标3）

研习课文第一部分：第一、二只猫的故事。

3． 学生齐读课文第一、二部分。小组合作，分别复述第一、二只猫的故事。

4．小组讨论，解决以下问题：

①作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态？

②家里的人对第一只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？

③第一、二只猫的结局怎么样？家里人的态度各是怎样的？

三、测评训练

对下面描写精彩的语句作出点评。

1、三妹常笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”

 

2、三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。

四、布置作业。

1．预习课文第三部分

2．思考并概括文章的主题

第二课时

学习任务

1.学习课文写第三只猫的内容，注意描写方法

2.通过比较，理解课文主题。

导学过程

1．分析1-14段写第一、二只猫的内容，赏析细节描写的语句。

2.读课文15段——34段第三次养猫的故事，完成下列题目。

1）芙蓉鸟事件——庭审现场

犯罪嫌疑人：_________________

犯罪嫌疑人作案的可能性：

案发前的表现：_____________________________________

案发后的表现：_____________________________________

对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________

杀死鸟的真正凶手是              。

2）在知道案件的真相后，作者的心情愧疚、自责、更难过。请找出表达

作者复杂情感的段落。

课堂练习

作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？完成下列表格：

 

来历

外形

性情

结局

“我”的喜欢程度

“我”失猫后的心情

第一只猫

 

 

 

 

 

 

第二只猫

 

 

 

 

 

 

第三只猫

 

 

 

 

 

 

达标测试

通过朗读、理解、品味，相信同学们一定有许许多多的感想，对作品一定有更深层次的感悟。请同学们对文中的猫或人说一句话。

对于文中的       我想说                                                      。

学后反思