《记承天寺夜游》公开课教案19（人教版八年级上册）

概要： 2、文中描写庭院中的月色，着力表现了月色的什么特点？ 3、重点探究苏轼是被贬到黄州时写下了《记承天寺夜游》你认为他当时的心境是怎样的？你怎样来看待他的这种心境？ 把握好以下几个问题引导学生：1、 结合背景谈谈苏轼为什么要到承天寺夜游。 （乌台诗案）2、 找一个被贬的人？两个人同病相怜，一把鼻涕、一把眼泪的？（齐读文章） （出示文字） 生（齐读）：张怀民： 1083年贬黃州，初寓居承天寺 。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悅性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的

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2、文中描写庭院中的月色，着力表现了月色的什么特点？

                                                                        

3、重点探究

苏轼是被贬到黄州时写下了《记承天寺夜游》你认为他当时的心境是怎样的？你怎样来看待他的这种心境？

                                                                         

把握好以下几个问题引导学生：

1、  结合背景谈谈苏轼为什么要到承天寺夜游。 

        （乌台诗案）

2、  找一个被贬的人？两个人同病相怜，一把鼻涕、一把眼泪的？（齐读文章）

 （出示文字）
   生（齐读）：张怀民： 1083年贬黃州，初寓居承天寺 。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悅性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。

3、   在苏轼的眼里，那是怎样的一个夜晚呢？ 　

4、  作者笔下描写的月色是怎么样的呢？　　（齐读文章）

5、  他看到的是“月色与竹柏影”，东坡看着这美景开始发感慨了 。

  光、松柏并不是月光，竹柏，它们只是一个象征——美景的象征。

（出示文字）原句=哪里没有美？只是缺少闲人罢了。

6、  书上注释“闲人”是“清闲的人”的意思，也就是“没什么事做的人”。如何理解“闲人”？

　（出示资料）
   生（念）：苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营。有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。

7、  讨论：此时的苏轼的内心世界是怎样的呢？

六、总结归纳

主题思想：课文描绘了作者在承天寺夜游时看到的月下美景，虽被贬却能从随处可见的景物中得到美的享受，并描绘如此充满诗情画意的好文章，表现出作者豁达宽广的胸襟。

七、拓展练笔

作者与张怀民夜游承天寺，在文中对承天寺的月景作了精妙的描写，试想象一下当时庭院中的景色和作者的心情，请根据其意境写一段文字，描绘一下作者笔下承天寺的月景。

范文：

邀友夜游承天寺记

晚风轻轻

微微吹临

颤动着这周遭的景物

侧耳倾听

似乎是天籁之佳音

我正想解衣就寝，

上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀！

真想不到那如霜如碧的月光，脉脉含情

悄悄的透进窗纱，一眼晶莹

不禁令我意念迷盈

又从梦乡边缘乍醒

于是，只好挺起腰身

想想这良辰美景

该与谁共享共分

才不会任它空来虚设，辜负良辰

走着，走着

就来到了承天寺

找找老友张怀民吧！

想不到他也还未就寝

就邀他来

携手同行，共赏良辰月景

 

怀民，怀民……

难道你不为此刻触景生情

瞧，这庭院积水空明

看那松柏竹影

真像水中交横的一片藻荇

涤荡着你我的心灵

啊！

何时没有月亮？

却偏偏在此时照临！

何处没有竹柏？

却偏偏在此地留影！

 

怀民，怀民

如果没有两颗默契的心

又怎能孕育这份纯真悠雅的闲情

我俩

真不愧是神仙的化身！

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