概要：3,文章主要内容是什么？先后写到了哪些事情？重点写什么？，合作探究。 老王的一生可以概括为两个字：苦、善。分别具体表现在哪些方面？用什么方法来刻划人物的？“苦”（三），及时诊测本文是一篇写人记事的 （文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以 为线索，兼用 顺序和 顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“ ”，二曰“ ”。“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”将“镶嵌”能否改成“站立”？为什么？3,如何理解第八自然段的肖像描写？课堂总结第二课时学习内容：运用自主、合作、探究的学习方式，理解老王的“善”以及“我”的善，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。（一），新课导入1,值周班长彭鑫点评导学案完成情况。2,值周班长彭鑫引导学生朗读本课的“学习目标”及本堂课的“学习内容”。（二），合作探究探究1：老王的善良表现在哪些方面？用什么方法来刻划的？探究2：“我”和家人的善表现在哪些方面呢？（三），及时诊测： 善良的老王走了，留给
《老王》优质课导学案11（教师版+学生版）,标签：人教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com3,文章主要内容是什么？先后写到了哪些事情？重点写什么？
，合作探究。
老王的一生可以概括为两个字：苦、善。分别具体表现在哪些方面？用什么方法来刻划人物的？
“苦”
（三），及时诊测
本文是一篇写人记事的 （文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以 为线索，兼用 顺序和 顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“ ”，二曰“ ”。
“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”将“镶嵌”能否改成“站立”？为什么？
3,如何理解第八自然段的肖像描写？
课堂总结
第二课时
学习内容：
运用自主、合作、探究的学习方式，理解老王的“善”以及“我”的善，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。
（一），新课导入
1,值周班长彭鑫点评导学案完成情况。
2,值周班长彭鑫引导学生朗读本课的“学习目标”及本堂课的“学习内容”。
（二），合作探究
探究1：老王的善良表现在哪些方面？用什么方法来刻划的？
探究2：“我”和家人的善表现在哪些方面呢？
（三），及时诊测：
善良的老王走了，留给我们的是深深的思考和不尽的哀思，假如你是老王的左邻右舍，在老王过世后，请你设计一段悼词，来怀念老王的苦难，怀念老王的善良，怀念老王的一生。
课堂总结：
听音乐：《让世界充满爱》
生：齐读CAI课件内容“用善良体察善良，用爱心浇灌世界！”
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