概要： （掌声。） 师：你走进了这个诗意的夜晚！ 生3：寂静的庭院沉浸在如水的月光中，竹柏的影子就像青绿的藻、荇在清澈的水中浮游，当清风拂过的时候，整个庭院就像铺满了碎银一般，好一个晶亮的世界！ 师：在你的眼里，这是一个晶亮的世界，也是一个彩色的世界。 生4：美丽的月亮挂在夜空中，她是那样温柔、恬静，似乎比一块晶莹剔透的美玉还要纯洁。此时的庭院犹如一面银镜，倒映出皎洁的月亮，倒映出竹柏秀美的影子，倒映出悠闲赏月的这两个亲密友人。 师：你理解了苏轼和张怀民！ 我们常说“一切景语皆情语”，那么，苏轼眼中的美景又透露了他怎样的内心世界呢？ 生1：宁静。 生2：轻松、愉悦。 生3：心胸开阔，心无杂念。 生4：摆脱被贬的烦恼，回归大自然。 师：让我们再次朗读这个层次，读出月色的空明澄澈，读出竹柏的清丽淡雅，读出苏轼的宁静喜悦。 （生读。） 4.月下抒怀。 （课件展示。） 月下抒怀 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 师：让我们再一次
《记承天寺夜游》教学实录7,标签：人教版初二上册语文教案,http://www.88haoxue.com（掌声。）
师：你走进了这个诗意的夜晚！
生3：寂静的庭院沉浸在如水的月光中，竹柏的影子就像青绿的藻、荇在清澈的水中浮游，当清风拂过的时候，整个庭院就像铺满了碎银一般，好一个晶亮的世界！
师：在你的眼里，这是一个晶亮的世界，也是一个彩色的世界。
生4：美丽的月亮挂在夜空中，她是那样温柔、恬静，似乎比一块晶莹剔透的美玉还要纯洁。此时的庭院犹如一面银镜，倒映出皎洁的月亮，倒映出竹柏秀美的影子，倒映出悠闲赏月的这两个亲密友人。
师：你理解了苏轼和张怀民！
我们常说“一切景语皆情语”，那么，苏轼眼中的美景又透露了他怎样的内心世界呢？
生1：宁静。
生2：轻松、愉悦。
生3：心胸开阔，心无杂念。
生4：摆脱被贬的烦恼，回归大自然。
师：让我们再次朗读这个层次，读出月色的空明澄澈，读出竹柏的清丽淡雅，读出苏轼的宁静喜悦。
（生读。）
4.月下抒怀。
（课件展示。）
月下抒怀
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
师：让我们再一次走进幽雅、寂静的承天寺，走进这个冰清玉洁的诗意般的境界，此时的苏轼、张怀民，他们或许正以一种宁静、喜悦的心境交谈取乐……那么，他们可能会谈些什么呢？
生1：谈他们赏月时的感受。
生2：谈他们的诗文创作，也许还谈论一些关于朝廷的事情。
生3：他们也许会互相诉苦，但是，这一切苦恼都在美丽的月色中释怀了。
生4：他们可能在吟一些关于月亮的诗。
生5：此时无声胜有声。他们可能在静静的夜里静静地欣赏，让这一轮明月在他们的心底静静地流淌。
（掌声。）
师：好一句“此时无声胜有声”！同学们，在那样一个寒冷的冬夜，是不是任何人都像苏轼和张怀民一样有此雅兴从容赏月？（生摇头。）是不是任何人都能拥有一颗闲心，带着一种闲情，时时刻刻都能在自然中发现美、欣赏美、体会美？（生摇头。）德国诗人荷尔德林有这样一句话：人，诗意地栖居在大地上。怎样才能让自己的人生更有诗意，享受生活之甘美？我想，我们是不是应该像苏轼一样，让自己的品味情趣高雅一些，做一个闲雅之人。
（课件展示。）
人，诗意地栖居在大地上。——荷尔德林
（板书：闲雅之人。）
师：除了闲雅之人，这里的“闲人”还可能是怎样的人？请同学们默读课文，看能不能在课文中找到一点“闲人”的身影？
生1：我觉得还是清闲的人，因为苏轼当时被贬了。
师：是啊，无官一身轻。
（板书：清闲之人。）
生2：我觉得还是悠闲的人。这从课文“月色入户，欣然起行”，“相与步于中庭”赏月可以看出。
（板书：悠闲之人。）
生3：我觉得还是有诗意的人。
生4：豁达乐观之人。
生5：志同道合之人，因为夜游承天寺时，苏轼第一想到的是张怀民，而且他们的关系非常密切。
师：同学们对“闲人”的理解很深刻啊！老师也为大家带来了一则关于张怀民的材料，请看大屏幕。
（课件展示。）
张怀民：1083年被贬黄州，初
寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。
师：这则材料让我们再次感受到他们两人都是怎样的人？
生1：被贬之人。
生2：心胸坦然之人。
生3：闲雅之人。
生4：品格清高超逸的人。
师：月色之中，有这样一位志同道合、惺惺相惜的友人共同分享良辰美景，苏轼又是何其有幸啊！此时，如果你就是苏轼，请你用这个句式来抒发感慨。
（课件展示。）
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
生1：何夜无月？何处无竹柏？但少悠闲之人如吾两人者耳。
师：这是一种什么感觉？
生1：一种恬淡的味道。
生2：何夜无月？何处无竹柏？但少志同道合之人如吾两人者耳。
师：我听出了自豪与满足。
生3：何夜无月？何处无竹柏？但少豁达之人如吾两人者耳。
师：这是一个跳跃着乐观、积极的音符。
师：带着这种种情感，我们把文中这个月下抒怀的句子再次朗读一遍。
（生齐读。）
师：在常人眼里，那不过是一轮最普通的山月，而在苏轼的眼中却写满了种种情趣！此时，让我们感受最深的，是这样一个闲置之人，身处逆境，还能拥有闲情雅致，拥有积极追求美好事物的乐观豁达情怀！
三、与苏轼同行
（课件展示阅读材料，配乐《重返心灵花园》。）
居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；遭贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。
分类导航
最新更新
