《桃花源记》导学案14

概要：课题桃花源记课时3课时撰写孙玉凤时间2013/8/26学习目标：1．朗读、背诵课文。理解积累一些文言实词。2．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。3．引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食、的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。学习重点： （1）朗读、背诵文言文。 （2）理解积累一些文言实词。 （3）理解文章的叙事线索。 学习难点： 理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。学习过程： 第一课时■课前准备，预习导学。 1、文学常识积累本文选自《 》 。作者 ：（约365-427），又名 ，字 ， 诗人，散文家， 别号 ，谥号 。资料链接。 陶渊明 出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇

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课题

桃花源记

课时

3课时

撰写

孙玉凤

时间

2013/8/26

学习目标：

1．朗读、背诵课文。理解积累一些文言实词。

2．认识作者通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

3．引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食、的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。

学习重点：

（1）朗读、背诵文言文。

（2）理解积累一些文言实词。

（3）理解文章的叙事线索。

学习难点：

理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。

学习过程：

                             第一课时

■课前准备，预习导学。

 1、文学常识积累

本文选自《                   》  。作者                    ：（约365-427），又名               ，字                  ，              诗人，散文家， 别号                      ，谥号                 

            。

资料链接。

    陶渊明 出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。

   本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。

2、给下列加点字注音。

   晋太元中           落英缤纷            豁然开朗           屋舍俨然           

   男女衣着           黄发垂髫            便要还家           妻子邑人           

   间隔               此中人语云          诣太守             无问津者          

3、熟读课文。

■课堂教学。

  1、情境导入。

  2、纠正预习错误。

3、在读准字音、读清句读的基础上，教师指导学生朗读，要求读出感情，读出韵律。

朗读指导：

①     对偶句、四字句要读出对称感来。

如：“忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷。”

②     语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情。

如“a问今是何世，b乃不知有汉，c无论魏晋。”一句，加着重号的词宜重读，语调稍慢；a句读得略平缓，b、c 句宜有起伏；a句后停顿略久些，b、c 句连接要紧凑。这样读，能较好的读出感情意味。

4、对照注释，小组合作，翻译课文第一段。

  （1）重点词语。

捕鱼为业                                缘溪行                  

芳草鲜美                               落英缤纷                

甚异之                                 欲穷其林                

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