概要：上课时间：2012年 月 日 学期总第 课时 教师寄语：新课堂,我展示,我快乐,我成功。 课 题 1.《藤野先生》 课 型 探究展示课 课 时 第一课时（共三课时） 有无课件 学习目标 1、积累重点字词，理解选择典型事例突出人物品质的写法； 2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情； 3、领会语言的感情色彩和风格特点。 学习重点 1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。 学习难点 (1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。 (2)作者弃医从文的原因。 (3)结尾部分的作用。 学法指导 朗读时不添字，不漏字，不顿读，读出作者的情感。 在不太理解的地方圈点勾画，要求至少三处。 欣赏句子要抓重点字词，修辞等。 通过质疑、探讨、解疑，整体感知课文。 资料链接 鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。1881年9月25日诞生。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和
《藤野先生》导学案7（人教版八年级下册）,标签：人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com上课时间：2012年 月 日 学期总第 课时
教师寄语：新课堂,我展示,我快乐,我成功。
课 题 1.《藤野先生》 课 型 探究展示课
课 时 第一课时（共三课时） 有无课件
学习目标 1、积累重点字词，理解选择典型事例突出人物品质的写法；
2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；
3、领会语言的感情色彩和风格特点。
学习重点 1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。
学习难点 (1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。
(2)作者弃医从文的原因。
(3)结尾部分的作用。
学法指导 朗读时不添字，不漏字，不顿读，读出作者的情感。
在不太理解的地方圈点勾画，要求至少三处。
欣赏句子要抓重点字词，修辞等。
通过质疑、探讨、解疑，整体感知课文。
资料链接
鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。
学习
环节 学习过程及内容 备 注
预习导学
一、导入，
二、明确目标、预习展示：
三、独学、对学、群学
（快速默读，初步感知课文激情展示）
四、探究、展示
五、总结
六、板书设计：
七、达标检
教师反思 1、介绍作者情况及时代背景：
鲁迅，原名 ，浙江绍兴人．我国伟大的无产阶级 ， ， 家．他的小说集有 ， ．著名小说有 ， 等．散文集有 ，我们学过选自这个集的课文有 ．
根据拼音写汉字或给加点字注音 . fēi( ) 红 芦 huì( ) 不 xùn( ) 发人深省 ( ) 诘 责 ( ) 畸 形 ( ) 深 恶痛疾 ( ) nì( ) 名信
3、解释词语。
宛如 : . 绯红 : .
油光可鉴 ： 驿站 ： .
掌故 : . 不逊 : .
诘责 : . 杳无消息 : . .
分类导航
最新更新
