概要：备课组长： 学科长签名： 检查领导签名： 时间： 授课教师： 时间：个人二次备课课题：21.与朱元思书 吴均 （两课时） 教学内容：本文是吴均写给友人的一封信。在信中，作者用生动而简练的笔触，描绘了富阳至桐庐一带的富春江山水的景色，抒发了作者对美好的大自然的向往之情。现存为节文。教学目标：1.熟读课文，正确理解文中的难词、句。 2．培养学生的参与意识，了解课文内容。 3．体会本文的写景文字，赏析语言特色。 教学重点：理解文中的难词、句，掌握写景文字内容。 教学难点：1.对景物的感悟。 2.本文的语言特色1、 授课教师所任班学情分析： 2、个人特色修改：主备教师稿 主备人： 陈爱宁 集体备课修改记录教学过程第一课时一、基本流程情境导入→明确学习目标→预习任务及检查→阅读课文—文本分析—小结—目标检测二、预习任务及检查：1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 风烟ｊù（ ）净
《与朱元思书》表格式导学案15,标签：人教版初二下册语文教案,http://www.88haoxue.com备课组长： 学科长签名： 检查领导签名： 时间： 授课教师： 时间：
个人二次备课
课题：21.与朱元思书 吴均 （两课时）
教学内容：本文是吴均写给友人的一封信。在信中，作者用生动而简练的笔触，描绘了富阳至桐庐一带的富春江山水的景色，抒发了作者对美好的大自然的向往之情。现存为节文。
教学目标：1.熟读课文，正确理解文中的难词、句。 2．培养学生的参与意识，了解课文内容。
3．体会本文的写景文字，赏析语言特色。
教学重点：理解文中的难词、句，掌握写景文字内容。
教学难点：1.对景物的感悟。 2.本文的语言特色
1、 授课教师所任班学情分析：
2、个人特色修改：
主备教师稿 主备人： 陈爱宁
集体备课修改记录
教学过程
第一课时
一、基本流程
情境导入→明确学习目标→预习任务及检查→阅读课文—文本分析—小结—目标检测
二、预习任务及检查：
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
风烟ｊù（ ）净 缥（ ）碧 急ｔｕāｎ（ ）甚箭
经ｌúｎ（ ）世务 负势竞（ ）上 泠泠（ ）作响
Ｋｕī（ ）谷忘ｆǎｎ（ ） 嘤嘤（ ）成韵
鸢（ ）飞戾（ ）天 在ｚｈòｕ（ ）犹昏
互相轩（ ）邈（ ） 横ｋē（ ）上ｂì（ ）
2、请解释下列加点词语
天山共色 （ ） 从流飘荡（ ） 水皆缥碧（ ） 急湍甚箭（ ） 猛浪若奔 （ ） 负势竞上（ ）
互相轩（ ）邈 （ ） 鸢飞戾（ ）天
经纶世务（ ） 窥谷忘反（ ） 横柯（ ） 上蔽
3、 文学常识
本文的作者_________ ，是 _______代_______家，字____ ，吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称__________ 。
4、找出下列句中的通假字
蝉则千转不穷（ ） 窥谷忘反（ ）
三、教学情境
1、情境导入：我们常常这样地赞美我们的祖国——江山如画、锦绣河山；自古以来，有多少画家，用他们的画笔描绘着我们的祖国；有多少诗人，用他们的诗篇歌颂着我们的祖国。下面我们一起来回顾一下诗人和文学家笔下的祖国山河：
请用你积累的诗文原句来回答：
大气磅礴的洞庭湖： 。
气势雄伟的泰山： 。
庐山的瀑布： 。
西湖有早春： 。
壮美的三峡： 。
奇丽的大漠： 。
今天，我们在一起随着吴均的引领，去欣赏“奇山异水，天下独绝”的富春江风光
2、明确学习目标：
（1）疏通文意。 （2）掌握重点字词。
3、完成预习任务检查
4、学习活动
活动一：自由朗读课文，明确读音。
活动二：师生互相质疑，疏通课文文句。
（1）结合注释疏通第一段。
上一篇：《藤野先生》教案教学设计22
分类导航
最新更新
