《与朱元思书》表格学案4

概要：于港初中师生共用导·学案年级：八年级 学科：语文 课型：新授 时间：10月12日内容：第20课岳阳楼记 执笔：沈俊林 试做：李雪芹 审核：唐华【学习目标】1．掌握文中实词，了解“以”、“则”等虚词；疏通文义，理解重点词句。、2．学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法； 3．理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义；【重 点】学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。 【难 点】理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义【学法指导】读、研讨 结合语境，积累词句；抓关键句子，理解主旨学习过程：一、学前准备：（预习问题）1. 完成“配套练习”1、2，并阅读3中的相关材料，了解作者及其背景，提炼出重要信息记下来。文章的作者是 (朝代)政治家、文学家 (人名)。2．给下列画线字注音：www.88haoxue.com（88haoxue.com）谪( )守 浩浩汤汤( ) 岸芷汀

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于港初中师生共用导·学案

年级：八年级    学科：语文   课型：新授     时间：10月12日

内容：第20课岳阳楼记  执笔：沈俊林 试做：李雪芹  审核：唐华

【学习目标】1．掌握文中实词，了解“以”、“则”等虚词；疏通文义，理解重点词句。、2．学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法；

 3．理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义；

【重    点】学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。  

【难    点】理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义

【学法指导】读、研讨 结合语境，积累词句；抓关键句子，理解主旨

学习过程：

一、学前准备：（预习问题）

1. 完成“配套练习”1、2，并阅读3中的相关材料，了解作者及其背景，提炼出重要信息记下来。

文章的作者是     (朝代)政治家、文学家        (人名)。

2．给下列画线字注音：www.88haoxue.com（88haoxue.com）

谪(     )守    浩浩汤汤(     )    岸芷汀兰(     )  偕(     )

怒号(     )    薄暮冥冥(     )    日星隐曜(     )  滕(     )

属予作文(     )   衔远山(     )   樯倾楫摧(     )

3. 对照文下注释，尝试进行翻译，不懂的句子写在下面。

二、探究活动：

（一）、独立思考，解决问题（双基练习）

1．学生借助工具书,自行疏通句子,并画出疑难语句，整体把握文意。

2．理解重点词句。

（1）．找出文中的通假字，写在下面并释义。

(2)古今异义：

越明年(古：      今：      )   属予作文以记之(古：    今：     )

进亦忧，退亦忧(古：   今：      )  去国怀乡(古：    今：        )

(3)解释下列画线字：（把你认为的其他重要实词写下来并解释）

 去国怀乡        把酒临风           不以物喜，不以己悲    　　

予观夫巴陵胜状    朝晖夕阴   登斯楼也    则有心旷神怡       　　   此则岳阳楼之大观也           连月不开               

（二）、合作交流：

1．文中“古仁人”指怎样的人? “古仁人之心”与一般“迁客骚人”异在何处？

2．如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？它在现代社会中还有什么借鉴和教育意义？

3．本文综合运用了多种表达方式。请你具体说说文章是如何将叙事、描写、抒情、议论巧妙结合在一起的？

三、巩固检测：

（1）《岳阳楼记》选自        ，作者     朝的      。岳阳楼与      、        并称江南三大名楼，岳阳楼的楼址在现在的     省       市，其前身是三国时期吴国都督          的阅兵台，宋朝时重修该楼的是        

（2）文章以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“          ，         ”的旷达胸襟和“         、          ”的政治报负，也表示对滕子京的慰勉和规劝之意。

（3）文中概括写迁客骚人“悲”的句子是：          ；“喜”的句子是：           。

（4）文中具体描写“岳阳楼之大观”的句子是：                   

（5）表现作者的政治抱负的句子是：                               

（6）“是进亦忧，退亦忧”一句中的“进”是照应上文的                一句，“退”照应上文的                  一句。

 作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?

                                                          

读完全文，你留下最深刻的印象是什么？从中你能悟出作者写这篇文章时的心情吗？

完成配套练习课堂练习部分

四、学 后 思（学生）

五、教 后 感（教师）