《敬业与乐业》学案设计4

概要：5、敬业与乐业设计人：张玉萍 王可伟 张晶 自学时间：9.10自学目标 1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力 2．理解文章的中心论点，了解"敬业"与"乐业"的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业自学重点、难点 1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点 2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点自学时数 两课时自学过程 第一课时一、教师导学 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义二、简介作者三、学生阅读课文 要求：1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号；2．试把每一段的段意归纳出来；3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思四、学习课文内容(一)学习第一部分 思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心? (二)学习第二部分 1．朗读第三、四

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5、敬业与乐业

设计人：张玉萍 王可伟 张晶      自学时间：9.10

自学目标

    1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力

    2．理解文章的中心论点，了解"敬业"与"乐业"的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业

自学重点、难点

    1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点

    2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点

自学时数

    两课时

自学过程

    第一课时

一、教师导学 

    《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义

二、简介作者

三、学生阅读课文

   要求：

1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号；

2．试把每一段的段意归纳出来；

3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思

四、学习课文内容

(一)学习第一部分

    思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?

(二)学习第二部分

   1．朗读第三、四段课文第三、四段是论述"敬业"的重要，可作为第二部分的第一层

思考：(1)作者怎样阐述什么叫"敬"?(2)如何论述怎样才能做到"敬业"?

 2．朗读第五、六段这两段论述"乐业"的重要，作为第二部分的第二层 

  思考：作者举了怎样的例子来论述"乐业"的重要，又是如何论述"乐业"的道理的?

 六、布置作业

   A．探究练习二

   B．选用随堂练习

 第二课时

一、复习旧课，

背诵"我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了"

二、继续学习课文第三部分

  朗读第七段

三、探究活动

    (一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由

   (二)做资料卡片

    找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片的类型等；书写要清楚规范

四、教师指导

    1．中心意思：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了"敬业与乐业"的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活

    2．写作特点www.88haoxue.com（88haoxue.com）

    (1)论证条理清晰，论据生动有力这篇讲演词开头提出了论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇条理很清晰证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力

    (2)语言通俗浅显，准确周密，概括有力全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力

五、布置作业

    A．背诵课文第六段

B．选用随堂练习