概要：小狗包弟教学目标： 知识与技能：把握散文的情节结构，掌握通过文眼窥文“神”——主旨的方法过程与方法：培养学生自己动手合作探究的能力 探究作者对小狗包弟的感情变化及其原因情感态度与价值观：感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识教学重点： 品味文中精彩的语言，感受巴金严于解剖自己的伟大人格。勇于反省自己，珍惜生命，关爱别人。教学难点：培养学生的反省忏悔意识 教学时数：一课时 教学过程：一：导入 古人云：一花一木总关情。一棵树，一株花，一只可爱的动物，都能够触发我们的情感，从而为它忧为它乐，甚至为它伤心落泪，我们现代文学史上的一位作家就是因了当年的一只小狗有感而发，写下了一篇感人泪下的文章，（进入课题） 二：作者作品介绍巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲” （《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》
《小狗包弟》教案教学设计10,标签：人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com小狗包弟
教学目标：
知识与技能：把握散文的情节结构，掌握通过文眼窥文“神”——主旨的方法
过程与方法：培养学生自己动手合作探究的能力
探究作者对小狗包弟的感情变化及其原因
情感态度与价值观：感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识
教学重点： 品味文中精彩的语言，感受巴金严于解剖自己的伟大人格。
勇于反省自己，珍惜生命，关爱别人。
教学难点：培养学生的反省忏悔意识
教学时数：一课时
教学过程：
一：导入
古人云：一花一木总关情。一棵树，一株花，一只可爱的动物，都能够触发我们的情感，从而为它忧为它乐，甚至为它伤心落泪，我们现代文学史上的一位作家就是因了当年的一只小狗有感而发，写下了一篇感人泪下的文章，（进入课题）
二：作者作品介绍
巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，
他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉
三：学生自读课文，积累字词
Tiǎn yī lìn chì pōu duò
舔舐 作揖 租赁 叱骂 解剖 堕落
Shì jī qì jí
舐犊情深 缉毒 修葺 编辑
四：鉴赏课文
1，请同学们快速阅读课文，找出对包弟的有关描写，说说这是一条怎样的狗。
明确：
见到陌生人口吠一阵就跑开了（正面）
客厅作揖 守门口（正面）
拍摄包弟的镜头
日本女士过问包弟的情况
爱人外出食饭讨骨头喂包弟
总结小狗包弟的特点：可爱、聪明、有情义、通人性
2，默读课文，梳理故事情节
（1）作者与这支可爱的小狗之间发生了怎样的故事，随着情节的展开，作者的情感又有了怎样的变化？
事 情
与小狗的亲密接触 欢快
如何安排包弟 忧虑
送走包弟时 轻松
送走之后 沉重
至今 歉疚
（2）探究情感变化的原因
A作者为什么会对包弟的安置产生忧虑？
明确：日本种小狗 瑞典旧主人
在那个年代养一只宠物狗是一种奢侈，是一种小资情调，前面艺术家获罪的原因是“里通外国”，所以包弟很自然低成为了包袱。
B送走包弟后，作者的心情却由开始的“轻松”转为“沉重”，进而产生了“歉意”，请大家找出表现作者“沉重”或者“歉意”的句子。（由学生大声朗读出现，幻灯片出示）
C抒情写意是散文的当行本色，甚至可以说是散文的核心和灵魂，本文的感情基调是什么，或者说本文的文眼是什么？
明确：“我怀念包弟，我想向他表示歉意”。
D作者为什么会对一只狗产生如此深重的歉疚之情？
生：牺牲小狗，为了保全自己。
教师小结：这不仅仅是一种歉意，更是发自灵魂深处的忏悔，是对生命的尊重，是一个有良知作家对反省历史的呼号。
3了解时代背景
①文革中小狗的结局尚且如此之悲惨，那么人的命运又如何呢？我们一起来了解这个时代。
注：这个环节除了列举彭德怀、刘少奇等伟人的例子外，教师可适量增加冯骥才的《100个人的10年》的内容。
②你觉得文革是一个怎样的时代？
明确：荒唐，泯灭人性、、、、、、
③在“怀疑一切，打倒一切”的所谓革命浪潮里，伟人们被打为走资派、反动派，我们再来看看巴金的遭遇。
（灯片）
教师：通过以上材料，我们知道巴金也是位受害者，而作为受害者的巴金却在文革后，主动承认了自己所谓的过错，写下了40 多万字的《随想录》，进行忏悔。
灯片材料：www.88haoxue.com－免费资源站：http://www.88haoxue.com
“讲出了真话，我可以心安理得地离开人世了。”
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