人教版九年级上《词五首》之《武陵春》《望江南》课堂实录

概要：生２：无为在歧路，儿女共沾襟……师：这首词能背上来么？看着书上的插图试背一遍生：背过，举手示意师：想一想，老师为什么把这两首诗放在一起讲？两首诗有什么相同的地方？ 生1、风格相近，都比较婉约生2、抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境生3、写作手法相近，借景抒情或直接抒情（板书）师：找出两首词中直接抒情的句子生：欲语泪先流、肠断白蘋洲师：借景抒情的景物都有哪些？生：落花、落日、舴艋舟物：斜晖，千帆、江水、小楼、白频洲师：这样一归纳我想起了马致远的借景抒情的典范，枯藤、老树、昏雅、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，十种看似互不相干的客观事物，经过作家的艺术构思，使之成为浑然一体的艺术形象，冰冷的事物赋予了生命赋予了温度，赋予了情感，这就是词原来写词这么简单，你也来试试？发挥你的想象借助某种景物写出表现你的忧伤孤独、惆怅的思想感情的一首词或一句词模仿刚才学的两首词生：写作师：写完的同学交流你写的词生：学生读，其他同学赏析表达了怎样的感情在老师的指导下学生的作品获得热烈的掌声师：同学们太有才，原来诗人就在我们身边，这节课从智商上你收获了朗读技巧的举手

人教版九年级上《词五首》之《武陵春》《望江南》课堂实录,标签：人教版初三上册语文教案,http://www.88haoxue.com
生２：无为在歧路，儿女共沾襟

……

师：这首词能背上来么？看着书上的插图试背一遍

生：背过，举手示意

师：想一想，老师为什么把这两首诗放在一起讲？两首诗有什么相同的地方？

生1、风格相近，都比较婉约

生2、抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境

生3、写作手法相近，借景抒情或直接抒情（板书）

师：找出两首词中直接抒情的句子

生：欲语泪先流、肠断白蘋洲

师：借景抒情的景物都有哪些？

生：落花、落日、舴艋舟物：斜晖，千帆、江水、小楼、白频洲

师：这样一归纳我想起了马致远的借景抒情的典范，枯藤、老树、昏雅、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，十种看似互不相干的客观事物，经过作家的艺术构思，使之成为浑然一体的艺术形象，冰冷的事物赋予了生命赋予了温度，赋予了情感，这就是词原来写词这么简单，你也来试试？发挥你的想象借助某种景物写出表现你的忧伤孤独、惆怅的思想感情的一首词或一句词模仿刚才学的两首词

生：写作

师：写完的同学交流你写的词

生：学生读，其他同学赏析表达了怎样的感情在老师的指导下学生的作品获得热烈的掌声

师：同学们太有才，原来诗人就在我们身边，这节课从智商上你收获了朗读技巧的举手？

生：举手高高，非常自信

师：从情商上你学会了赏析、学会了创作的举手？

生：举手示意

师：带着课堂上的收获，课后欣赏李清照的《声声慢》体会词中表达的作者的思想感情

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