《沁园春·雪》导学案18

概要：敦好初级中学导学稿 2013年九年级语文上册 第一单元 1．沁园春·雪编制人：李辉 审核人：九年级语文组学习目标1．理解词的内容，意境，体会感情。2．学习动静、虚实结合的写景方法。学习重点、难点1．多样朗读训练，培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会意境、感情。2．指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。学习课时：2课时{自主课堂小知识}走近作者： 毛泽东（1893～1976），字润之，笔名子任。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家.中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者，1976年9月9日在北京逝世。 毛泽东还是一位史学家，诗人，书法家语文知识：词词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。今天学习的课文“沁园春”是词牌名，雪，是这首词的题目

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敦好初级中学导学稿       2013年九年级语文上册  第一单元

1．沁园春·雪

编制人：李辉        审核人：九年级语文组

学习目标

1．理解词的内容，意境，体会感情。

2．学习动静、虚实结合的写景方法。

学习重点、难点

1．多样朗读训练，培养学生阅读欣赏诗词的能力，体会意境、感情。

2．指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。

学习课时：2课时

{自主课堂小知识}

走近作者： 毛泽东（1893～1976），字润之，笔名子任。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家.中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者，1976年9月9日在北京逝世。

 毛泽东还是一位史学家，诗人，书法家

语文知识：词

词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。今天学习的课文“沁园春”是词牌名，雪，是这首词的题目。

宋词有豪放派和婉约派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如苏轼和辛弃疾。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如柳永、李清照。

一、          导预疑学

1．给加黑的字注音：

沁园春（　　）　　莽莽（　　）　　红装素裹（　　）　　折腰（　　）

略输（　　）　　　稍逊（　　）　　成吉思汗（　　）　　今朝（　　）

2．根据下列词中的注音写汉字：

红 zhuāng 素裹（　　）　　顿失 tāo tāo（　　　　）

江山多 jiāo（　　）　　　   一代天 jiāo（　　）

3．填空：

（1）《沁园春·雪》的作者是________，“沁园春”是__________，“雪”是____________。

（2）在上下阕之间起承上启下作用的词句是________________________，________________________。能揭示全词主旨的句子是：________________________，________________________。

4．指出下列各句所采用的修辞手法：

（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。　　（　　　　）

（2）　山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。　　　　（　　　　）

二、导问探学（通读课文，小组讨论）

5.作者对雪景的描述，由哪个词领起,望见了哪些景观？ 

6、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。

 

7、在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？

 

8、体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义？

 

三、导法乐学

 9. “山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？ 

10. 词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？

 

四、导评测学

11．下列诗句朗读节奏有错的一项是（　　）

Ａ．望／长城内外　　　　　　Ｂ．数／风流人物

Ｃ．山／舞／银蛇　　　　　　Ｄ．欲／与天公试／比高

12. 诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________________，句中指________________,“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______________________，全句表达的感情是________________________。

13. 对于杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词并品析这个词的含义。

五、导思拓学

14．写几句古诗词中表达作者的抱负的诗句，写几个含“雪”字的成语，写几句写雪的古诗。（每项不得少于4句）

抱负诗句：

成语：

“雪”的古诗(写“雪”的或有“雪”字出现的均可)

15. 讨论：谁是真正的英雄？

16. 欣赏积累：

《沁园春．长沙》

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

意解：

在深秋一个天高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流. 看万座山变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样;满江秋水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后.鹰在广阔的天空里飞,鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争过自由自在的生活. 面对着无边无际的宇宙,这苍茫大地的盛衰兴废,由谁决定,主宰?

回到过去,我和朋友,经常携手结伴来到这里漫游.在一起商讨国家大事,无数不平凡的岁月还萦绕在我的心头. 同学们正值青春年少,风华正茂;大家踌躇满志,意气奔放,正强劲有力.评论国家大事,写出这些激浊扬清的文章,把那些达官贵人,军阀官僚看得如同粪土. 大家是否记得,当年我们在江水中游泳,那激起的浪花几乎挡住了疾驶而来的小船?

六、学后反思：

《沁园春 雪》的影响

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